（接上文）
一二歲前幼兒的發(fā)展

通常是一個人玩；以自我為中心，有占有欲；會有“連續(xù)但漫無目的”的動作，能看、聽、感覺；會抓、握東西；能將東西拆開、組合、拿出、放入；能爬行、投擲和跳躍；具有強烈的好奇心。此時期為他準備的玩具可以是：便于投擲、抓握的柔軟玩具；不易破損的玩偶、娃娃；鈴鐺、音光盒；可供堆積的積木，及可以攀登或爬進爬出的硬紙盒或木箱；涂鴉用的蠟筆、剪貼簿；能組合的汽車、火車、船等。

二三至五歲幼兒的發(fā)展

喜歡和其他人一起玩；大肌肉的運用很靈活，漸能控制精細的動作；喜歡朝著一個目標爬、跳或跑；需要有“自己動手”的機會；很難分辨事實和想像；對事情只有模糊的認識；喜歡扮家家酒之類的游戲。此時期為他準備的玩具有：訓(xùn)練肌肉的玩具，如爬竿游戲、跳馬游戲、小三輪車、大球和大型積木；發(fā)展心智的玩具，如八至十二片的拼圖，養(yǎng)魚或栽培植物，以及磁鐵、望遠鏡、萬花筒等科學(xué)性玩具；扮家家酒的玩具，如易洗不易破損的娃娃，各種家庭用具，像烹飪用具、園藝用具、洗衣用具等，百寶箱、玩具火車、飛機、卡車、汽車等交通工具；表達情感的玩具，如布偶或木偶、黏上、沙堆、臘筆、畫紙、釘子、槌子等。

成人的任務(wù)

孩子的游戲?qū)�孩子有重要的價值，但是這需要成人隨時關(guān)心與輔導(dǎo)，才能使孩子在娛樂之外也得到教育的功能。成人在輔導(dǎo)孩子游戲時應(yīng)注意下列幾點原則：

1 給孩子充分的時間
孩子玩游戲，可能需要多次的探索與試驗才能學(xué)會游戲的內(nèi)容或技巧。例如：孩子玩黏土往往要花上很長一段時間，去了解黏土的特性，才能加以運用，創(chuàng)作。所以父母千萬不要期望孩子第一次就要做出許多的作品來。

另外，當孩子玩游戲或玩具興趣正濃時，父母最好不要去干擾他，讓他有充分的機會和時間，培養(yǎng)專心的態(tài)度。如果您要孩子做另外事或要和他說話，最好先提出“預(yù)告”，使孩子知道該準備收起玩興及玩具了。如果父母常在孩子玩得正濃時候橫加阻止他，將造成孩子日后注意力不能集中的不良后果。

2 為孩子找玩伴

游戲的重要價值之一是從游戲中發(fā)展社會行為、培養(yǎng)優(yōu)良品德，要得到這些效果，我們就要鼓勵孩子與同伴一起游玩，所以我們應(yīng)主動找機會讓孩子與他的同伴在一起游戲。

孩子在一起，會互相模仿與學(xué)習(xí)，故對于有不良習(xí)性的孩子最好不要讓他參與游戲活動；或是見到孩子相互學(xué)習(xí)的行為是錯誤的時候，父母應(yīng)及時予以糾正，以免形成不良的行為；孩子在一起也可能發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，父母也要隨時予以注意。

3 安排一個適合孩子游戲的環(huán)境

父母若能巧心地為孩子安排一個自由自在，充滿有趣事物的游戲環(huán)境，將可使孩子滿足而專注地在其中游玩。安排環(huán)境最重要的是要除去不安全的東西，以免孩子發(fā)生意外，如藥品及尖銳的東西，不要放置在孩子常走動及可觸及的地方。

孩子游戲的環(huán)境如果有充足的設(shè)備，將能引起孩子游玩的動機。在自動自發(fā)的游戲中，常可培養(yǎng)孩子想像與創(chuàng)造的潛能，故父母應(yīng)盡量為孩子收集一些有趣新奇的玩具。

4 適時的建議與參與

對于孩子原本散漫的游戲，父母可以適時提供一些小小的建議，使它變得較有組織。例如：父母可以問問捏黏土的孩子：“今天是不是有人過生日？”“你們是不是在做蛋糕��？”這樣就可以使原本散漫的游戲，變得有方向、有趣味。還有就是孩子游戲時，可能會遭遇不能解決的問題，需要大人的提示與引導(dǎo)。父母應(yīng)適時參與孩子的游戲活動，讓孩子知道，在需要時，父母或老師會在旁幫助他，以免孩子產(chǎn)生無助、挫折的感覺。