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中國家長最缺的是體驗式家庭教育

媽咪愛嬰網 ideagreen.cn 2018年09月14日 02:21:59 

  芒果的《爸爸去哪兒》相信大家都知道,為什么會火?除了很萌很可愛的小朋友的因素,另外爸爸去哪兒其實是我們生活的"延伸,"用各位爸爸們和孩子一起獨處,并在很多的戶外活動,游戲比賽中體現(xiàn)親子關系,這些都是我們缺少的體驗式家庭教育和親子關系培養(yǎng)方式。你是不是也有想帶孩子去體驗這種教育呢?

  體驗式教育好在他更注重的是親子關系的培養(yǎng),而不在教育本身。好的親子關系遠遠甚過家庭教育方法的重要性,F(xiàn)在中國的家庭教育之所以困難,孩子之所以叛逆,不是父母講的內容不對,而是父母和孩子的親子關系有問題,所以改變教育從改變親子關系開始,改變孩子從改變自己開始,改變明天從改變今天開始,親子關系好壞決定教育的成敗。

  體驗式教育是一種全新的培訓和教育形式,在大、中、小學也得到推廣:

  所謂"體驗",簡而言之是指通過實踐來認識事物。"體驗式教育"就是教育對象在實踐中認知。明理和發(fā)展。這里的"體驗"至少應包括兩個層面,即行為體驗是一種實踐行為,是親身經歷的動態(tài)過程,是學生發(fā)展的重要途徑。

  內心體驗則是在行為體驗的基礎上所發(fā)生的內化。升華的心理過程。兩者是相互作用。相互依賴的,對促進少年兒童的發(fā)展具有積極作用。體驗式教育既應注重教育活動的形式與過程。更注重少年兒童這一實踐主體的內心體驗。它要求少年兒童用"心"去體驗,用 "心"去感悟,引導他們在體驗中把教育要求內化為品質,外顯為行為。

  體驗式教育包括四個階段:

  (1)親歷階段。即個體親身經歷某一件事或某一個情境的階段。

  (2)形成階段。即個體對上述親歷過程進行抽象、概括,形成概念或觀念的階段。

 。3)檢驗階段。即個體在新情境中檢驗所形成的概念或觀念的階段。

  (4)反思階段。即反思已經形成的概念或觀念,產生新經驗、新認識,并不斷產生循環(huán)的階段。

  體驗式教育,先之于體驗,后置于學習和教育。它讓未成年人在實際生活中體驗、感悟,通過反思體驗和體驗內化形成個人的道德意識和思想品質,在反復的體驗中積淀成自己的思想道德行為。

  未成年人在各種體驗中主宰自我,修正自己,在與人交往中,在日常行為中去體驗、去感悟、去構建社會與時代所希望他們擁有的愛國情懷、民族精神、集體意識。

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