責(zé)備小孩說(shuō)“你是

　　壞孩子”，就變成“對(duì)人不對(duì)事”。由于關(guān)鍵是“把人和行為分開(kāi)”，所以批評(píng)時(shí)應(yīng)對(duì)事不對(duì)人。

　　“在墻上亂畫(huà)是不好的行為喔。”這句話(huà)指的是“行為不好”，所以是“對(duì)事不對(duì)人”。孩子本身沒(méi)有錯(cuò)，不好的是行為，請(qǐng)爸媽糾正時(shí)務(wù)必要分清楚。如果讓孩子認(rèn)為自己“是壞孩子”，他被罵后仍然不了解要改善什么行為。只是為他貼上負(fù)面標(biāo)簽而已。

　　讓孩子了解“在墻壁亂畫(huà)是錯(cuò)誤的行為”，他就能明白“下次不應(yīng)該再做這件事”，并清楚下一次該采取什么行動(dòng)。

　　● 父母太挑剔，會(huì)讓孩子意志消沉

　　孩子拿了一張七十分的考卷回家，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？

　　人都會(huì)對(duì)完美的事物贊嘆不已，對(duì)有缺陷的部分感到不安。也許因?yàn)檫@樣，我們總是追求滿(mǎn)分的考卷，如果其中有題目被打了“×”，就會(huì)覺(jué)得錯(cuò)誤特別醒目，因而不斷追問(wèn)孩子：“這題不懂嗎？”

　　可是，孩子的想法又是什么呢？“考卷中明明也有答對(duì)的題目，爸媽卻只挑剔做錯(cuò)或不會(huì)做的題目。”

　　● 替孩子的行為畫(huà)圈圈，他會(huì)產(chǎn)生無(wú)比的干勁

　　跟孩子說(shuō)：“這里做對(duì)了！”考試卷上有“○”也有“×”，爸媽把注意力放在哪個(gè)部分，會(huì)令孩子高興呢？哪一部分能激發(fā)孩子覺(jué)得“好開(kāi)心！我一定要更努力。”

　　如果是我，絕對(duì)是爸媽注意到“○”對(duì)的部分。有人認(rèn)同自己的長(zhǎng)處、稱(chēng)贊我做得到的事，那就能產(chǎn)生無(wú)比的干勁。

　　“這個(gè)炸豬排，簡(jiǎn)直太好吃了！”

　　“謝謝媽媽每天辛苦準(zhǔn)備美味的晚餐。”

　　我真希望家人能對(duì)我這么說(shuō)。這樣的話(huà)，我一定能夠開(kāi)心地想“要再做更好吃料理給家人吃！”要是平常能得到很多贊美，就算偶爾有批評(píng)，一定也能坦率接受。之后，只要看到偉偉自動(dòng)去刷牙，我也會(huì)經(jīng)常贊美他：

　　“偉偉的牙齒刷得好干凈，它們一定覺(jué)得很幸福！”

　　偉偉覺(jué)得自己受到關(guān)注，總是笑嘻嘻的。另外，我也開(kāi)始留意各種“○”的行為來(lái)贊美他。當(dāng)他幫我拿報(bào)紙時(shí)，對(duì)他說(shuō)“還好有你幫忙~”；對(duì)慢條斯理的儂儂則說(shuō) “你不慌不忙，很細(xì)心呢！”人就像植物一樣，受到光照的部位會(huì)成長(zhǎng)得更好。“○”或“×”的行為舉止，也會(huì)透過(guò)你的贊美及批評(píng)而增加。

　　對(duì)了！還發(fā)生過(guò)一件事。有次我不小心把味噌掉到地上，一旁經(jīng)過(guò)的偉偉說(shuō)：“味噌掉在地上了。”

　　我內(nèi)心嘀咕：“既然看到了，干嘛不幫忙擦干凈？”不過(guò)，內(nèi)心另一個(gè)聲音提醒我：“等一下！”我尋找“○”的部分贊美偉偉：

　　“謝謝你告訴我。”

　　你猜后來(lái)怎么樣了？原本已經(jīng)走過(guò)去的偉偉，竟然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，特別跑回去把地板擦干凈！這件事令我感受到“肯定”的驚人威力。只要隨時(shí)留意，從孩子的行為“找出○”，家中氣氛必定能煥然一新。