“因為一時手滑嘛！”

　　“因為太燙了嘛！”

　　被追問之下，只好絞盡腦汁找

　　一個合理的藉口。而且當我們問別人“為什么”時，經(jīng)常都帶著怒氣。我每次說這句話的時候，多半都氣到額頭爆青筋了。表面看起來是在問對方理由，但其實是帶著厭惡及憤怒質(zhì)問對方，聽起來實在很幼稚。

　　● 質(zhì)問會讓孩子害怕，選擇“說謊話”

　　質(zhì)問“為什么”使對方害怕，讓他在情急之下編造藉口。迫使對方捏造藉口后，我們又會再進一步責怪對方：

　　“這算什么理由？”

　　“不要找藉口！”

　　冷靜思考過后，我發(fā)現(xiàn)這是自掘墳墓，根本解決不了問題，只是在原地踏步罷了。那么，能夠代替“為什么”的用詞是什么？我們一起想想看。

　　“為什么”雖然是疑問句，實際上卻在威脅對方。被問的人想找臺階下，只好千方百計找藉口。高中上學遲到時，老師生氣地問我：“為什么遲到？”你猜我情急之下說了什么？

　　“因為今天騎腳踏車逆風。”這種離譜的理由。想當然爾，已經(jīng)火冒三丈的老師因此更加生氣。被老師罰站在走廊的那一天令我永生難忘。有其他話語可以取代“為什么”嗎？

　　● 讓孩子思考“怎么做”，比嘮叨指責更好

　　“怎么辦呢？”這句話是從一位媽媽朋友那里學來的。當我這么問，兩個孩子有什么反應呢？是的，兩個人拿了抹布來擦地板！雖然他們用干抹布擦地板，反而擴大牛奶潑灑的范圍，但這和我質(zhì)問“為什么”的情況簡直南轅北轍。

　　你認為其中的差異是什么？沒錯，就是改變“疑問詞”，把“為什么”換成“怎么做”。用英文說就是以“How”取代“Why”，等于在問孩子“How to”也就是解決的方法。

　　“該怎么辦才好呢？”

　　“你認為該怎么做？”

　　“有什么方法呢？”

　　有人這么問你，你會有什么反應？是不是自然而然開始思考“接下來該做什么才好？”用“How”來提問，孩子會學著思考該采取什么行動，引導小腦袋瓜不停運轉(zhuǎn)，即使他們想出來的辦法，只是把地板弄得更臟也沒關(guān)系。

　　當你基于某種緣故遲到時，若有人問你“下次該怎么做才好？”你是不是也會思考今后的遲到對策呢？例如將鬧鐘的聲音調(diào)大一點、提早十分鐘出門，或者是找出“順風”的路線。只要你的對策成功，以后就不會再遲到了。這種做法比破口大罵“為什么遲到”積極多了！

　　逼問“為什么”只會讓孩子學到找藉口搪塞。但是問孩子“該怎么做”，則是引導孩子采取行動的創(chuàng)意開關(guān)！孩子把鞋子穿反了、襪子沒穿好、和其他孩子搶玩具時，這句話都能派上用場，得到比指責更好的教養(yǎng)結(jié)果。

　　● “該怎么做？”能引導孩子進步

　　“為什么？”只會在原地踏步

　　“為什么？”是藉口的催化劑

　　“怎么做？”能把焦點放在“接下來的行為”

　　“怎么做？”是啟發(fā)孩子創(chuàng)意的開關(guān)

　　● 因為被罵“壞小孩”，才會變成壞孩子

　　“贊美教育”似乎是現(xiàn)代的育兒主流。從小被罵大的我，當然舉雙手雙腳支持贊美教育。因為每次挨罵，我都會受到驚嚇，并在心中留下難以抹滅的陰影。不過，為人父母后，我照樣常罵孩子。而且，也很煩惱如何“適當?shù)?rdquo;責備孩子。比方說，當孩子在墻壁上涂鴉。

　　“在墻壁上畫畫，真是壞孩子！”當父母這么說，就是造成孩子不乖的原因。此時孩子心中會有什么感受呢？他的心里會出現(xiàn)“自己=壞孩子”的公式。

　　小學六年級的時候，被全班公認是運動白癡的我，不知道為什么竟然被挑中擔任田徑賽長跑選手。我非常討厭練習，常常喊肚子痛、假裝身體不舒服。當時老師對我說：“你去跑一定沒問題！”可能是這句話讓我下定決心吧。之后的練習我都沒有再偷懶缺席，正式比賽那天……“我竟然得到第一名！”——這個奇跡并未在現(xiàn)實世界中發(fā)生。但我至今仍忘不了，自己在某個彎道超越另一個選手的暢快心情。

　　這都是多虧老師當時對我說了那句話。這叫做“貼標簽”，當你對孩子說“真是壞孩子”時，孩子便認為“我是個壞孩子”。當老師對我說“你一定能夠跑得很好”時，我便認為真是如此。

　　● 指正孩子的“錯誤行為”，別做人身攻擊，糾正行為而不否定“人格”，孩子才知道錯在哪里

　　如果是你，希望被貼上什么樣的標簽呢？“年輕、漂亮、笑臉迎人、溫柔”等，都是令人開心的標簽。聽到別人這么說，自己就會希望在人前保持一樣的形象，回應他 人的期待。因此，我們喜歡的是“正面”的標簽，同樣的狀況也適用于孩子。明白這點之外，還必須了解：糾正孩子不當?shù)男袨榈年P(guān)鍵，就在于“把人和行為分開”。