孩子是公交車座位的“招牌”嗎？

　　圖文：任淑一

　　編輯：蘭舟育兒的那些事

　　前段時間去北京參加一個活動，因?yàn)橐�趕時間，所以我選擇坐地鐵前往。我在人流的蜂擁下進(jìn)入了地鐵車廂里，剛坐了一站我身旁座位的人到站下車，我很輕松就得到一個位置心里不僅暗暗高興。地鐵擁擠的日子，不用站在車廂里也是一種美事，我剛剛幸福了一小會兒，到站上來一位帶孩子的媽媽。小男孩白白凈凈大概兩歲多的樣子，在晃動的車廂里站立還不是太穩(wěn)�？吹剿齻兡缸樱�我立刻站起身來讓她帶著孩子趕快坐下，孩子媽媽感激的向我道謝。

　　其實(shí)作為孩子的媽媽，我每次帶孩子出行，無論是做公交還是地鐵，身邊的人都會主動讓座位給我們，這也讓我的心中倍覺感動。也許是我家孩子身材矮小，看起來也就像3歲的樣子，所以大家對這么大的孩子總是有種自然的疼惜吧，但是我家孩子其實(shí)已經(jīng)5歲多了，因此有一些時候，如果車廂里不是太擁擠，我會婉言謝絕旁人的好意，說：“沒關(guān)系，孩子站一站，沒有關(guān)系的。”

　　

　　今天剛到公司，就聽到同事們在談?wù)撛缟瞎�交車上遇到的事。原來同事早上來上班，看到一位奶奶帶著孫子上來坐公交車，于是就起立趕緊給奶奶讓座位，結(jié)果奶奶沒坐讓孫子坐在座位上，自己仍然站在一旁，孫子堂而皇之的坐在那一點(diǎn)也沒有顧忌奶奶。同事對此很氣憤，她認(rèn)為自己是給老人讓座，老人卻如此遷就小孩子，而小孩子沒有一點(diǎn)尊敬奶奶的意識，認(rèn)為這是教育的缺失。

　　對于給老人讓座位，還是給兒童讓座這個問題，我是這樣來看的。給懷抱嬰兒的家長讓座，這個應(yīng)該沒啥爭議�，F(xiàn)在討論的是那種已經(jīng)可以自己跑的飛快的小孩子，大概5-6歲以上的，一般也是和家長一起，上了公交地鐵大家會讓座嗎？應(yīng)該讓座嗎？

　　其實(shí)經(jīng)常做公交的朋友應(yīng)該早就習(xí)慣了這樣的一道風(fēng)景，媽媽爸爸站著孩子坐著，或者是爺爺奶奶站著孩子坐著，而小孩子們也樂得其所，沒有在乎過大人的感受。我們總是教育孩子給老人讓座，但是也許在孩子的意識里會認(rèn)為老人都是別人家的，并沒有注意到自己的家長或者長輩也是屬于被讓座的對象。

　　我記得有位學(xué)者曾經(jīng)寫到自己在東京的地鐵上看到過這樣的一幕。

　　“一個中國老人帶著小孩上了地鐵，小孩子看起來很累困乏之至的樣子，老人渴望著能有個座位讓大人孩子可以歇下腳。可是，十分無奈的是地鐵里人滿為患，沒有一個空座。孩子見狀開始哭唧唧地耍起賴來。但是任憑孩子怎么大聲哭叫，坐在座位上的人們都無動于衷，看書的看書，閉目養(yǎng)神的閉目養(yǎng)神，拔弄I phone的撥弄I phone。

　　孩子哭鬧，急煞了他奶。老人家瞪圓了雙眼，到處搜尋著，預(yù)測著。搜尋空出的座位，預(yù)測即將空出的座位。一旦看出了苗頭，便立即撲將過去。終于，位置空了出來，奶奶和孫子坐了上去。奶奶安了心，孫子也止住了哭鬧，臉上又有了笑容。

　　這時，站在近處的一個小男孩吸引了我的視線。小男孩與那個小孫子差不多高，背上背著個大背包，他一臉疲憊，被媽媽拉著手靜靜地站在那兒。到了站，媽媽拉起他往車外走，我發(fā)現(xiàn)小男孩的眼睛是微微閉著的，似在半夢半醒之間�？梢姡�他一定很困很累，但他并沒有吵著要坐，他的媽媽更沒有為他奔走尋找座位。”

　　關(guān)于讓座這事我看了一些關(guān)于日本人日常行為習(xí)慣的文章，在日本的確一般是不給小孩讓座的。在日本人看來，小孩應(yīng)該學(xué)會忍耐，而對想以哭鬧達(dá)到目的孩子尤其不姑息遷就，就是不慣你這毛��！當(dāng)然如果是病殘人員，一般是會讓座給人家的。而在國內(nèi)則完全不一樣。坐地鐵、公交車時，常見我們可愛的叔叔阿姨親切無比地將座位讓給小朋友，小朋友及其家長也是理所當(dāng)然地接受被讓。大家一個共同的心愿是：苦大人，不能苦孩子；大人能忍，孩子不能忍。

　　

　　我不知道這樣的謙讓算不算一種全民式的“溺愛”，在孩子能夠擔(dān)當(dāng)和吃苦的時候，是不是該讓孩子成為公交車座位的“招牌”。不同的大環(huán)境對孩子的成長有怎樣的影響不能一概而論，但是，很顯然，日本人的凡事守序排隊(duì)的習(xí)慣與他們從小所受到的教育及社會熏陶有關(guān)。而中國式的謙讓，則讓人感到了很多愛幼的溫暖，但同時又令人擔(dān)心孩子會被這樣習(xí)以為常的特殊待遇慣出自我為中心又不懂得隱忍的毛病。

　　今天寫下這樣的一個話題，不知道是不是會有很多不同的意見，但是從教育孩子的觀點(diǎn)出發(fā)，我還是贊成孩子家長在環(huán)境允許的情況下，盡量不鼓勵孩子去享受“優(yōu)先”或“特權(quán)”的待遇。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)我們國家尊老的美德，讓孩子懂得給年邁的老人讓座，也要讓孩子意識到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)也是從小就需要的品質(zhì)。