自尊是通過(guò)社會(huì)比較形成的。我們每個(gè)人都有了解自己的需要，都需要知道自己在團(tuán)體和社會(huì)中所處的位置，從而體會(huì)自身的價(jià)值。自尊是一種自我的符合體，它至少包含了自轉(zhuǎn)記憶、情節(jié)記憶保持記憶中的自我、自我反省、自我思考中的自我以及自我態(tài)度中的自我情緒體驗(yàn)。

　　積極語(yǔ)言環(huán)境是指讓幼兒能夠感覺自己有價(jià)值，每人喜歡，受重視或有能力的環(huán)境，這是教師對(duì)兒童所說(shuō)的話或沒說(shuō)的話所產(chǎn)生的良好后果。教師積極語(yǔ)言環(huán)境影響幼兒的自尊。

　　作為一名幼兒教師，我認(rèn)為，為了讓幼兒能夠在幼兒園里培養(yǎng)良好的自尊心，必須要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境，作為老師的我們必須要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、幼兒與老師之間要有較充分的交流時(shí)間。老師不能夠只是從自己的立場(chǎng)出發(fā)，認(rèn)為幼兒應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，而應(yīng)該要多些與幼兒交流，使幼兒感受到老師對(duì)其的尊重。

　　2、老師應(yīng)用語(yǔ)言告訴其真實(shí)感受，讓幼兒感受到愛。不少老師為了節(jié)省時(shí)間， 認(rèn)為幼兒什么都不懂，便對(duì)幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行敷衍，這樣只會(huì)讓幼兒感受不到自己的價(jià)值。

　　3、老師應(yīng)注意傾聽并用可接受的方式反饋，不能忽視細(xì)節(jié)。幼兒的一言一行，我們作為老師的，必須看在眼里，無(wú)論優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，我們必須要聽要看。

　　4、耐心將幼兒將話說(shuō)完，不要輕易打斷。幼兒天真無(wú)邪，總是喜歡對(duì)新生的事物感興趣，好奇心是他們的特點(diǎn)，我們作為教師的應(yīng)該要對(duì)幼兒的所言進(jìn)行分享，進(jìn)行分析。

　　5、老師不能用語(yǔ)言給幼兒貼標(biāo)簽，幼兒是敏感的，有意識(shí)的。教師總是喜歡對(duì)幼兒分類別，久而久之，便會(huì)出現(xiàn)一種"3歲定80"的不良行為，這種行為對(duì)幼兒是有很大的打擊力，明明是好的，因?yàn)槔蠋煵唤?jīng)意的誤解，而變成是壞的。

　　6、老師要有計(jì)劃地或利用自發(fā)的機(jī)會(huì)與幼兒進(jìn)行非正式談話。

　　7、老師要以幼兒感興趣的東西作為話題：順著幼兒的思路，依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　8、老師要有效使用幼兒的名字，起到提醒自我認(rèn)識(shí)的作用。

　　只有為幼兒們創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧的環(huán)境，幼兒的自尊和自信心才能得以培養(yǎng)，這是我們作為老師應(yīng)該要做的。