兒童圖書選擇法代兒童選購圖書，應有針對性：

　　①２歲以下的幼兒屬智力啟蒙期，應選開本大、色塊明朗、簡易淺顯的畫冊。

　�、�2~3歲, 應選繪有動植物的畫冊、和人們生活有關的看圖識字卡片等。

　　③３～５歲，應選有色彩、故事、簡易文字說明的圖冊，讓孩子學著摹、畫、做之類的書，開發(fā)小孩的創(chuàng)造力。

　　④６～８歲，宜選系列魔方畫冊、連環(huán)畫冊，寓言、童話、神話等方面的故事畫冊。⑤８歲后進入思維期，應針對孩子學習需要，選購些輔導性、實用性的課外讀物，尤其要選購字典、詞典、手冊之類的工具書。

　　兒童興趣培養(yǎng)法孩子良好興趣的培養(yǎng)，應著重于以下四個方面：

　�、僖�培養(yǎng)孩子的廣泛興趣，鼓勵孩子接觸多方面的事物，從而獲得廣博的知識。

　�、谠趶V博的基礎上，注意發(fā)現(xiàn)孩子的特殊愛好，使其在某一方面有所專長。

　　③當孩子作出選擇后，要鼓勵他保持恒心，不致半途而廢，一事無成。

　�、軒椭�孩子在從興趣出發(fā)進行的活動中收到實效，以強化其興趣。

　　兒童學習環(huán)境營造法學習成績的好壞與環(huán)境關系密切，以下十一條可供家長參考：

　　①讓孩子從事力所能及的家務勞動，讓孩子感到自己有獨立的生活、學習能力。

　�、诮o孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境和條件，包括書桌、字典、必要的參考書等。

　�、埏埡舐�談各自的愛好和當天碰到的事，評論電影及電視節(jié)目，尊重孩子的看法。

　�、芏〞r進餐、休息、工作、學習。

　�、菖囵B(yǎng)孩子養(yǎng)成完成作業(yè)再玩耍的習慣。

　�、藓⒆訉W習成績優(yōu)秀，應及時給予表揚，鼓勵孩子繼續(xù)努力。

　�、叨ㄆ趲Ш⒆右黄饏⒂^博物館、圖書館、展覽會等。

　�、喙膭詈⒆羽B(yǎng)成正確運用語言的良好習慣，豐富孩子的詞匯。

　�、峁膭詈⒆拥隆⒅�、體全面發(fā)展，注意發(fā)現(xiàn)孩子的特長和弱點，給予必要的指導和幫助。

　　１０注意與老師的配合，經(jīng)常向老師了解孩子的表現(xiàn)。

　�。保焙秃⒆庸餐�探索人生，探討未來，談論理想、道德、情操。

　　兒童學習興趣培養(yǎng)法對不同智商的孩子，興趣培養(yǎng)也應不同。

　�、僦巧桃话愕膬和�：不宜提出過高的要求，應隨時注意并盡力幫助其克服畏難情緒，增強自信心，養(yǎng)成迎著困難上的習慣。

　�、谥巧梯^高的兒童：適當增加其學習的難度與強度，常肯定與鼓勵他們?nèi)〉玫倪M步，激發(fā)向更高臺階邁進的濃厚興趣。

　　③智商低的兒童：提出實事求是的要求，利用其好強心理，發(fā)掘孩子對某一學科的"興奮點"，并作偉突破口"，使其學習成績接近或超過智商較高的同學，從而克服自卑心理，培養(yǎng)其學習興趣。

　　兒童應變能力培養(yǎng)法父母宜結(jié)合具體環(huán)境對兒童進行應變能力的培養(yǎng)。如在報上讀到孩子被拐騙的新聞，碰上公園里失散了父母、街上錯過了集合時間的孩子時，就啟發(fā)孩子："要是你－－－怎么辦？"孩子在家不小心摔起了腫塊，讓小刀劃出了熏在給他抹藥、包扎的同時，問他："要是你一個?人……怎么辦?"根據(jù)孩子的答案，再給以一定的自然、　社會常識的輔導。

　　兒童用腦方法指導法要根據(jù)兒童的特點，正確指導兒童科學用腦：

　�、僭诠膭詈⒆涌炭鄬W習的同時，要注意防止孩子大腦過度疲勞，適時調(diào)整其學習內(nèi)容，或安排適當?shù)男菹�，講究用腦衛(wèi)生。

　�、谧⒁庖龑Ш⒆永�用早晨的時間用腦，不要讓兒童熬夜。

　　③培養(yǎng)兒童良好的生活習慣，學習負擔不宜過重，也不迷戀于某種玩耍。

　　兒童語言能力培養(yǎng)法提高兒童的語言能力，可從以下方面入手：

　�、俳�(jīng)常給孩子講有趣的故事，也讓孩子講故事以豐富孩子的語匯，鍛煉孩子的口頭表達能力。