兒童圖書選擇法代兒童選購(gòu)圖書，應(yīng)有針對(duì)性：

　　①２歲以下的幼兒屬智力啟蒙期，應(yīng)選開本大、色塊明朗、簡(jiǎn)易淺顯的畫冊(cè)。

　�、�2~3歲, 應(yīng)選繪有動(dòng)植物的畫冊(cè)、和人們生活有關(guān)的看圖識(shí)字卡片等。

　　③３～５歲，應(yīng)選有色彩、故事、簡(jiǎn)易文字說(shuō)明的圖冊(cè)，讓孩子學(xué)著摹、畫、做之類的書，開發(fā)小孩的創(chuàng)造力。

　�、埽丁�８歲，宜選系列魔方畫冊(cè)、連環(huán)畫冊(cè)，寓言、童話、神話等方面的故事畫冊(cè)。⑤８歲后進(jìn)入思維期，應(yīng)針對(duì)孩子學(xué)習(xí)需要，選購(gòu)些輔導(dǎo)性、實(shí)用性的課外讀物，尤其要選購(gòu)字典、詞典、手冊(cè)之類的工具書。

　　兒童興趣培養(yǎng)法孩子良好興趣的培養(yǎng)，應(yīng)著重于以下四個(gè)方面：

　　①要培養(yǎng)孩子的廣泛興趣，鼓勵(lì)孩子接觸多方面的事物，從而獲得廣博的知識(shí)。

　�、谠趶V博的基礎(chǔ)上，注意發(fā)現(xiàn)孩子的特殊愛好，使其在某一方面有所專長(zhǎng)。

　�、郛�(dāng)孩子作出選擇后，要鼓勵(lì)他保持恒心，不致半途而廢，一事無(wú)成。

　�、軒椭�孩子在從興趣出發(fā)進(jìn)行的活動(dòng)中收到實(shí)效，以強(qiáng)化其興趣。

　　兒童學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造法學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與環(huán)境關(guān)系密切，以下十一條可供家長(zhǎng)參考：

　�、僮尯⒆訌氖铝λ�能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子感到自己有獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)能力。

　�、诮o孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，包括書桌、字典、必要的參考書等。

　�、埏埡舐�談各自的愛好和當(dāng)天碰到的事，評(píng)論電影及電視節(jié)目，尊重孩子的看法。

　　④定時(shí)進(jìn)餐、休息、工作、學(xué)習(xí)。

　�、菖囵B(yǎng)孩子養(yǎng)成完成作業(yè)再玩耍的習(xí)慣。

　�、藓⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。

　�、叨ㄆ趲Ш⒆右黄饏⒂^博物館、圖書館、展覽會(huì)等。

　�、喙膭�(lì)孩子養(yǎng)成正確運(yùn)用語(yǔ)言的良好習(xí)慣，豐富孩子的詞匯。

　�、峁膭�(lì)孩子德、智、體全面發(fā)展，注意發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　�。保白⒁馀c老師的配合，經(jīng)常向老師了解孩子的表現(xiàn)。

　�。保焙秃⒆庸餐�探索人生，探討未來(lái)，談?wù)摾硐�、道德、情操�?/p>

　　兒童學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)法對(duì)不同智商的孩子，興趣培養(yǎng)也應(yīng)不同。

　�、僦巧桃话愕膬和�：不宜提出過高的要求，應(yīng)隨時(shí)注意并盡力幫助其克服畏難情緒，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成迎著困難上的習(xí)慣。

　�、谥巧梯^高的兒童：適當(dāng)增加其學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度，常肯定與鼓勵(lì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，激發(fā)向更高臺(tái)階邁進(jìn)的濃厚興趣。

　　③智商低的兒童：提出實(shí)事求是的要求，利用其好強(qiáng)心理，發(fā)掘孩子對(duì)某一學(xué)科的"興奮點(diǎn)"，并作偉突破口"，使其學(xué)習(xí)成績(jī)接近或超過智商較高的同學(xué)，從而克服自卑心理，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

　　兒童應(yīng)變能力培養(yǎng)法父母宜結(jié)合具體環(huán)境對(duì)兒童進(jìn)行應(yīng)變能力的培養(yǎng)。如在報(bào)上讀到孩子被拐騙的新聞，碰上公園里失散了父母、街上錯(cuò)過了集合時(shí)間的孩子時(shí)，就啟發(fā)孩子："要是你－－－怎么辦？"孩子在家不小心摔起了腫塊，讓小刀劃出了熏在給他抹藥、包扎的同時(shí)，問他："要是你一個(gè)?人……怎么辦?"根據(jù)孩子的答案，再給以一定的自然、　社會(huì)常識(shí)的輔導(dǎo)。

　　兒童用腦方法指導(dǎo)法要根據(jù)兒童的特點(diǎn)，正確指導(dǎo)兒童科學(xué)用腦：

　　①在鼓勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注意防止孩子大腦過度疲勞，適時(shí)調(diào)整其學(xué)習(xí)內(nèi)容，或安排適當(dāng)?shù)男菹�，講究用腦衛(wèi)生。

　�、谧⒁庖龑�(dǎo)孩子利用早晨的時(shí)間用腦，不要讓兒童熬夜。

　　③培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不宜過重，也不迷戀于某種玩耍。

　　兒童語(yǔ)言能力培養(yǎng)法提高兒童的語(yǔ)言能力，可從以下方面入手：

　�、俳�(jīng)常給孩子講有趣的故事，也讓孩子講故事以豐富孩子的語(yǔ)匯，鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力。