(三)家庭教育的軟弱性和偏離性
　　家庭教育在現(xiàn)行教育體系中相對薄弱，沒有真正納入社會大教育的整體系統(tǒng)中。少年兒童的家庭教育出了問題，社會不良影響就會乘虛而入，少年兒童就成為不健康文明行為、不良社會風氣、非道德社會文化的獵物。還有封建社會遺留下來的許多陳舊的家庭教育觀念和行為，比如家長把兒童視作自己的私有財產，認為自己怎么管理、怎么教育完全是個人私事，相當多的家長有十足的“封建家長制”作風，在教育的過程中把少年兒童的尊嚴和權利扼殺殆盡等等，使家庭教育的根本位置都沒有擺正。
(四)家長在教育觀念、方法等方面的誤區(qū)，使家庭教育實踐陷入困境，直接影響少年兒童健康成長
　　在具體的家庭教育實踐中，許多家長在教育觀念、教育方式方法上，在家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設上，存在著不少誤區(qū)，對少年兒童的教育造成危害，使少年兒童在成長過程中出現(xiàn)一系列學業(yè)、心理、道德問題。這是目前家庭教育面臨的主要問題。
　　1、在教育觀念方面，有的家長對兒童的培養(yǎng)目標錯位，急功近利地把孩子往神童、天才、藝術家等道路上硬拉，都不考慮孩子的真正需要；有的家長望子成龍、望女成風，期望值過高，不斷地給孩子施加壓力，使孩子在學業(yè)和心理上增加了無窮的壓力，造成孩子的逆反心理，阻礙了素質教育的發(fā)展；有的家長在孩子的教育上重智輕德、重物質提供輕勞動培養(yǎng)，重知識教育輕心理輔導，重學習成績輕生活鍛煉，結果培養(yǎng)出來的孩子有些就成為了“廢品”等等。
　　2、在家庭教育的方式方法上，有的家長不了解家教的科學性，盲目從眾，給孩子請家教、上輔導班成風；有的家長缺少民主、寬松的教育手段，采用粗暴型、放任型或者專制獨裁型的教育模式，給孩子的心理發(fā)展和學業(yè)進步帶來一系列的后遺癥。
　　3、在家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設方面，許多家長忽視家居的物質、精神環(huán)境和條件的創(chuàng)設，不努力創(chuàng)造學習型的家庭環(huán)境，而是讓孩子生活在“麻將型”、“賭場型”的不良環(huán)境中，或者家庭成員之間關系對抗，家長行為有失風范，家庭動蕩不安，夫妻離異，單親家庭等等，這些必將影響少年兒童的健康成長。
三、當前加強少年兒童家庭教育的主要措施
　　提高家庭教育水平既是少年兒童健康成長的重要保障，也是提高全民族素質的重要前提，對家庭教育中存在的問題應引起全社會的高度重視，并采取有效措施加以解決。目前，就針對以上存在的問題應采取如下措施。
（一）明確現(xiàn)階段家庭教育的主要任務，提高家庭教育的針對性
　　明確家庭教育的任務是做好家庭教育的基礎。家庭教育應包括少年兒童家庭保健和家庭教育兩個不可分割的方面，現(xiàn)階段家庭教育的主要任務應包括以下幾方面：
　　1、保障少年兒童身心健康。家長要為兒童提供充分的營養(yǎng)和衛(wèi)生保障，鍛煉身體、預防疾病，增強兒童體質；提供積極的心理引導和教育，促進心理健康，預防心理疾病發(fā)生。
　　2、培養(yǎng)少年兒童良好品德。如培養(yǎng)尊老愛幼、誠實禮貌、勤勞正直、刻苦上進等良好品質。培養(yǎng)兒童的愛國主義、社會主義、集體主義精神，使兒童恪守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
　　3、促進少年兒童全面發(fā)展。家庭教育要與學校教育、社會教育配合，做好少年兒童德、智、體、美、勞等方面的教育，為少年兒童權利的行使提供環(huán)境和法律保障，對少年兒童的身心施加積極健康的影響，把少年兒童培養(yǎng)成為全面和諧發(fā)展、對社會進步有用的人才。
（二）重視家庭教育的學科建設，加強理論研究和宣傳推廣
　　為家庭教育提供科學的理論依據(jù)，給家長以正確指導，是家庭教育理論研究的重點。家庭教育研究機構，比如青海省家庭教育研究會應針對全省家長在家庭教育中存在的帶有普遍性、傾向性的問題進行調查研究和理論探討，使家庭教育理論不斷有新的創(chuàng)建和發(fā)展。同時，要處理好理論創(chuàng)建與實踐操作的關系，對家庭教育中的難點、熱點問題提出建議和對策。要加強輿論宣傳工作，發(fā)揮輿論導向的作用，針對不同層次家長的需求，特別要要注重廣大的農牧區(qū)少年兒童家長知識層次普遍不高的實際，開展一系列喜聞樂見的宣傳活動，促進科學正確的家庭教育觀念和方法的推廣、普及，提高少年兒童家長家庭教育知識的知曉率。
（三）完善機制，切實加強對家長家庭教育的指導
　　家庭教育管理部門要和學校、社區(qū)等方面配合，努力辦好家長學校、家長委員會、家庭教育指導中心。要運各種宣傳媒體，宣傳科學的家庭保育、教育知識，幫助家長樹立為國教子的大教育觀念，樹立正確的保育、教育觀念，掌握科學的家庭教育知識和方法，提高家庭教育的水平。家長學校是目前家長學習家庭教育知識的重要課堂，是家長與學校聯(lián)系的重要渠道，要采取政府、社會等多渠道辦學方法，積極拓寬辦學途徑，鼓勵支持社會力量興辦家庭教育培訓指導機構，逐步建立多元化的家長學校辦學體制，努力增加各類家長學校的數(shù)量。要建立一支熱愛家庭教育事業(yè)，掌握科學家庭教育知識和方法，善于開展家庭教育指導工作的專、兼職隊伍，不斷提高家庭教育的水平，提高教育質量。
（四）重視和改進家庭教育的觀念和方法，提高家庭教育的水平
　　兒童的家庭教育最終要通過家長來施行。因此，切實加強對家長的家庭教育指導，使家長樹立正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，是改善目前家庭教育不良局面、消除家庭教育負面影響，提高家庭教育水平的根本性措施，也是我們應對策略的重中之重。要努力使家長理性地定位家庭教育目標，把培養(yǎng)身心全面和諧發(fā)展的少年兒童，重視少年兒童知
 識、人格和心理全面發(fā)展放在家庭教育的第一位。家長應樹立正確的家庭教育觀念，正確認識為國教子的重要地位，愛與教緊密結合。在具體的教育過程中，要遵循教育規(guī)律，講究家庭教育的科學和藝術。家長要創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境。要通過讀書學習，掌握家庭教育的知識，廣泛交流，借鑒他人的家庭教育經驗，積極探索家庭教育規(guī)律，努力提高自身素質，改進家庭教育質量。
五倡導家庭教育的以法施教，形成全社會教育一體化的格局
　　當前，家庭教育中存在著一系列不容忽視的問題，如家庭暴力、虐待少年兒童、少年兒童權利和尊嚴的剝奪等等。因此，要加大對《未成年人保護法》、《母嬰保健法》、《婚姻法》以及《青海省兒童發(fā)展規(guī)劃》、《青海省家庭教育“十五”計劃》等法律、規(guī)劃的實施力度，使家庭教育走上民主化、制度化、法制化的道路。少年兒童成長受家庭、學校和社會教育的綜合影響。隨著當前教育體制改革的深化，少年兒童的學業(yè)負擔有所減輕，少年兒童發(fā)展自身興趣的時間和精力增加，家庭和社會將在少年兒童的成長中扮演著越來越重要的角色。因此，我們要充分發(fā)揮家庭、學校、社會的教育優(yōu)勢，利用各自的教育資源，形成教育合力，促進家庭、學校、社會教育的一體化，提升家庭教育的水平。