記得有一次去拜訪一位朋友，這位朋友是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)�大女�?歲以前在美國(guó)，后來(lái)隨爸爸媽媽回國(guó)定居，在一家公立小學(xué)上學(xué)。以前這位媽媽提起女兒，都是很自豪的，稱(chēng)贊孩子“心理素質(zhì)很好”，即使從小習(xí)慣了西方的“散養(yǎng)”，在國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)小學(xué)里也沒(méi)有表現(xiàn)出不適應(yīng)，每天都開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)。

　　但是那天拜訪朋友的時(shí)候，說(shuō)起她女兒，朋友卻一臉愁云，說(shuō)很為這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)煩惱。原來(lái)這個(gè)孩子經(jīng)常不把老師交待家長(zhǎng)監(jiān)督復(fù)習(xí)并簽字的事情告訴媽媽?zhuān)�而且面�?duì)老師的批評(píng)依然我行我素。老師很生氣，就把朋友叫去狠發(fā)了一通牢騷。朋友面帶憂(yōu)慮地說(shuō)：“你說(shuō)這可咋辦呢？這個(gè)孩子太讓我頭疼了！我都拿她沒(méi)辦法！”

　　這可不符合她一貫對(duì)待孩子的風(fēng)格。于是我問(wèn)了一個(gè)不相干的問(wèn)題：“你最近有什么不順心的事嗎？”“是�。�”朋友接過(guò)這個(gè)話(huà)題，訴說(shuō)了很多她自己遇到的麻煩事。“因?yàn)槟阕约罕容^焦慮，在孩子的問(wèn)題上，也不由自主地產(chǎn)生了焦慮。等你的心情好了以后再去想孩子的那件事吧，也許那時(shí)你會(huì)有不同的想法。”我這樣建議她。

　　后來(lái)又接到朋友電話(huà)，說(shuō)她已經(jīng)不為孩子的事情煩惱了。和孩子溝通后她發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槟切┳鳂I(yè)孩子都已經(jīng)會(huì)了，不愿意再讓媽媽陪著做一遍。于是她不再要求孩子必須完成那樣的作業(yè)，心態(tài)平和了很多。最后她說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，媽媽的心情直接影響了對(duì)孩子的看法，其實(shí)我以前對(duì)女兒的心理素質(zhì)是很欣賞的，可是那時(shí)心情不好，再加上被老師狠批了一通，就焦慮了。”

　　類(lèi)似的事情我也經(jīng)歷過(guò)。

　　好好在4歲的時(shí)候特別愛(ài)說(shuō)狠話(huà)或臟話(huà)，比如“我打死你！”“滾蛋！”等等。有時(shí)她是覺(jué)得好玩那么說(shuō)，還有的時(shí)候是因?yàn)樯鷼舛�說(shuō)。因?yàn)槲抑�前接觸過(guò)相關(guān)的資料，知道這么大的孩子可能會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“詛咒敏感期”，如果家長(zhǎng)的反應(yīng)強(qiáng)烈，孩子反而越發(fā)感受到這類(lèi)語(yǔ)言的強(qiáng)大威力，會(huì)更加喜歡說(shuō)。

　　但是那個(gè)階段剛好我的工作極其繁忙而且壓力很大，每天回到家心力交瘁，就希望小人乖乖聽(tīng)指揮。那段時(shí)間比較沒(méi)有耐心關(guān)注小人的想法，而且一遇到她說(shuō)臟話(huà)的情況，就忍不住火冒三丈，很想把這個(gè)“壞習(xí)慣”盡早扼殺在最初階段。因?yàn)槲铱催^(guò)很多“給孩子立界限”方面的書(shū)，很“輕車(chē)熟路”地給好好安排了說(shuō)臟話(huà)的懲罰。

　　一開(kāi)始的懲罰是面壁，但是小人并不就范，臟話(huà)照說(shuō)不誤，說(shuō)完自己就跑去面壁，臉上一副“WHO怕WHO”的架勢(shì)。很快我發(fā)現(xiàn)面壁不起作用，就改成了減少講故事的個(gè)數(shù)，心想這對(duì)于每晚以聽(tīng)故事為最大樂(lè)趣的小人來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最有作用了吧。誰(shuí)知該同學(xué)依然繼續(xù)說(shuō)臟話(huà)，講完臟話(huà)還說(shuō)：“減故事吧，哼！”

　　后來(lái)幼兒園老師找到我，說(shuō)了好好最近在幼兒園的表現(xiàn)，除了我意料之中的說(shuō)臟話(huà)，有時(shí)還會(huì)打人。好好是在蒙氏混齡園，她在班上是年齡比較大的，還是班長(zhǎng)，以前很愛(ài)幫助比她小的孩子，在糾紛中比較寬容，也很主動(dòng)幫助老師做事。但是那段時(shí)間突然就變得非常不寬容，除了說(shuō)臟話(huà)，還有攻擊行為。老師還說(shuō)，好好告訴老師，爸爸媽媽都不愛(ài)她。我震驚，使勁地想，確信自己沒(méi)有做過(guò)“后媽舉動(dòng)”，大胡子也沒(méi)“虐待”過(guò)她，為啥她會(huì)認(rèn)為我們不愛(ài)她呢？老師說(shuō)：“好好說(shuō)你們讓她面壁，一點(diǎn)都不愛(ài)她。”我頓時(shí)哭笑不得，其實(shí)面壁的懲罰只實(shí)施過(guò)幾次，咋就成了“不愛(ài)”的“罪證”了呢？

　　鑒于小同學(xué)很反常的那些表現(xiàn)，我狠狠地反思自己，也和好好幼兒園的園長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流，我們一致覺(jué)得，好好似乎患上了“愛(ài)的缺失癥”：因?yàn)槲夷嵌螘r(shí)間很忙，忽視了孩子的內(nèi)在感受，再加上對(duì)說(shuō)臟話(huà)行為的“嚴(yán)厲”處罰，小人覺(jué)得媽媽和以前不一樣了，媽媽不再愛(ài)她了。所以，我決定把“糾正”臟話(huà)的事情放在第二位，首先要讓好好找回“媽媽愛(ài)她”的感覺(jué)。

　　記得有一次去幼兒園接好好，因?yàn)槲胰サ帽容^晚，好好看見(jiàn)我就怒吼“走開(kāi)！”然后還過(guò)來(lái)打我。那時(shí)我是剛一忙完工作就立刻趕到幼兒園的，其實(shí)非常疲憊，但是提醒自己千萬(wàn)不要發(fā)作。于是深吸一口氣，張開(kāi)雙臂，“死皮賴(lài)臉”地對(duì)好好說(shuō)：“我就不走開(kāi)，就不走開(kāi)，一天沒(méi)看見(jiàn)好好了，我特別想好好，讓我抱抱我的寶貝吧！”好好的態(tài)度頓時(shí)就軟下來(lái)，一下子撲到我的懷里(后來(lái)，好好的老師告訴我，她當(dāng)時(shí)看到這個(gè)場(chǎng)面，感動(dòng)得想哭)。

　　類(lèi)似的事情經(jīng)歷過(guò)很多很多次，說(shuō)實(shí)話(huà)，那個(gè)階段我感覺(jué)自己真挺不容易的，特別累，但是一直提醒自己，一定要堅(jiān)持把“對(duì)好好的愛(ài)”明確傳遞給她。盡管那個(gè)時(shí)候的好好依然愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，我極力按捺自己的情緒不被激怒，極力讓自己平和地面對(duì)孩子，接受好好對(duì)我的“愛(ài)的考驗(yàn)”。

　　幾個(gè)月后，好好身上曾經(jīng)的那些“毛病”都慢慢在消失，她又變回了曾經(jīng)的那個(gè)寬容、熱心、善良的孩子，最?lèi)?ài)說(shuō)臟話(huà)的階段也基本上度過(guò)了。好好的班主任胡老師，一位年輕美麗的女孩子，每每和我說(shuō)起好好的變化，眼睛里都亮閃閃的，她曾經(jīng)很動(dòng)情地說(shuō)：“現(xiàn)在我真的認(rèn)識(shí)到愛(ài)的作用了。”我心里知道，要做到讓孩子感受到愛(ài)，媽媽一定要調(diào)節(jié)好自己的情緒啊！

　　做媽媽這幾年，我深切地感悟到——“媽媽的心態(tài)，決定孩子的狀態(tài)。”要想讓媽媽保持好的心態(tài)，這是非常不容易的事情。我覺(jué)得，要想保持好心態(tài)，首先媽媽要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解孩子的發(fā)展規(guī)律、了解孩子的內(nèi)心世界，只有這樣才能不用有色眼鏡去看待孩子的“錯(cuò)誤”。在這方面，博友小豬和小丫的媽媽很讓我敬佩，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子的一些表現(xiàn)讓她焦慮時(shí)，就“發(fā)奮”學(xué)習(xí)了很多育兒方面的經(jīng)典書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)，她再對(duì)待孩子曾經(jīng)的“問(wèn)題”時(shí)，心態(tài)就非常平和，她現(xiàn)在的狀態(tài)不再焦慮，而是充滿(mǎn)愛(ài)和幸福。

　　其實(shí)，媽媽隨時(shí)提醒自己做到心態(tài)平和，這是非常不容易的。比如我，自己因?yàn)楣ぷ髟�因每天都泡在育兒的相關(guān)書(shū)籍中，也經(jīng)常和專(zhuān)家交流學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)展規(guī)律有一定了解；但是，當(dāng)我身心狀態(tài)不佳、情緒低落的時(shí)候，就可能放大孩子的“錯(cuò)誤”，也可能不由自主地延續(xù)上一輩對(duì)待我們的很多傳統(tǒng)做法。這個(gè)時(shí)候，就需要不斷提醒自己。有時(shí)候，我熱衷于在博客里寫(xiě)相關(guān)的文章，其實(shí)也是為了提醒自己、強(qiáng)化自己朝著正確的方向去做。