目前，很多幼兒園在宣傳幼教水平時，都把孩子每學期能學多少漢字甚至英語單詞作為重要的“指標”，然而專家認為：幼兒的“知識早熟”，弊大于利。

　　某幼兒園一位主任介紹：該園實驗班使用的是香港教材，與普通班比起來，多了繪畫、舞蹈和雙語（英語和識字）4門課程。等學期結束后，班上的孩子認識幾百個字不成問題，還能說不少英語單詞和短句！

　　鄭州師專附屬小學副校長王春喜則表示：幼兒園里學英語其實沒多大用

　　王校長介紹：小學一般在三年級才開設英語課，在至少兩年的間隔中，很多孩子在幼兒園學的那點東西早就忘光了，幼兒園和小學的英語學習根本銜接不上。即使二者能銜接上，很多小學生在接觸以前學過的學習內容時，注意力不容易集中。幼兒園教英語，作用確實不大。

　　最后，王校長告誡父母：不要只顧著“促進”孩子的智力，而忽視孩子們的體能、智能、勞能均衡發(fā)展。