媛媛這幾日在玩識(shí)字卡片。我發(fā)現(xiàn)她識(shí)字的能力突飛猛進(jìn)，比從前有了質(zhì)的飛躍，莫不是這個(gè)年齡段到了識(shí)字的窗口期。所以，我很樂意教她，甚至期待著媛五六歲能自己閱讀童書了。
　　在識(shí)字的過程中，有一些有趣的故事寫出來，大家分享。

　　第一印象很重要

　　媛媽：這個(gè)字的左邊有一個(gè)“口”，說明有人在說話，我們?cè)賮硐瓤幢趁娴膱D案，有一個(gè)小朋友在媽媽耳邊說悄悄話，媽媽在聽，這個(gè)字是“悄”，不、不，是“聽”，我說錯(cuò)了，是“聽”。
　　然后，每問到這個(gè)“聽”字，媛媛總是先不太肯定地說“悄”，然后在我搖頭示意后，說：“是‘聽’吧？聽！”

　　即使我們已經(jīng)重復(fù)過多次，她還是先從“悄”過渡到“聽”。

　　記憶可以“走”有多遠(yuǎn)

　　媛媽：這個(gè)字是“樹葉”的“葉”。左邊是“口”，右邊是“十”，八九十的“十”，你幼兒園里的閱讀兒歌書上一定有這個(gè)“十”字。
　　媛媛：嗯，我當(dāng)然認(rèn)識(shí)了。媽媽，這個(gè)“十”是不是你有一天把我的數(shù)學(xué)書剪了，把那些數(shù)字和漢字粘在一起時(shí)學(xué)過的？
　　媛媽：對(duì)了！你還記得呀？
　　那是去年的春節(jié)，媛媛熱衷于學(xué)寫數(shù)字，我把書上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字的數(shù)字一并剪下來，一一對(duì)應(yīng)的粘在一起。到現(xiàn)在有一年的時(shí)間，中間我們從沒提到過這件事。
　　媛很得意：你不是說我們小孩記得快，忘得也快嗎？你看那么長時(shí)間的事我都還記得，我厲害吧？

　　其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些超過一年的事情，媛有時(shí)仍能記得其中的片斷，但有些事情，我們認(rèn)為孩子理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)記得的，她卻印象不深或完全不記得。

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