要知道，學琴的過程是艱苦的，和所有的孩子一樣，李堅也是被動的，也覺得枯燥，一邊練琴，一邊嚷著要上廁所，要喝水，或者躲在廁所里不肯出來。這個時候，因為我做任何事都認真的秉性，不管家里其他人怎樣替他求情，我都堅持要他完成已經(jīng)定下的學程。孩子在我的權(quán)威面前是無可奈何的�！�

　　問：孩子當時同時學兩門樂器，為什么最終選擇了鋼琴？　
　　答：那是因為后來學校功課忙，沒有時間同時學兩門，在必須作出選擇的時候，鋼琴老師認為他的鋼琴有發(fā)展前途，我們也讓李堅自己做了選擇，他自己也選擇了鋼琴。兩年以后他才告訴我，當時選鋼琴僅僅是因為可以坐著彈，比站著練小提琴要來的好�！�

　　問：僅僅是因為“想偷懶”這一偶然的決定，李堅選擇了鋼琴，而不是你為他做出的決定？　
　　答：是的，無所謂呀，鋼琴、提琴都是一門樂器，我也從沒有想過要培養(yǎng)他成為藝術家�！�

　　問：是無心插柳？　
　　答：是的。只是因為時間不夠，如果有時間，兩門都要繼續(xù)學下去的�！�

　　問：孩子在學琴的過程中是否遇到過挫折和困難，這些事給他帶來了什么影響？　
　　答：有啊。1975年上海音樂附中改名音樂訓練班開始招生。鋼琴老師鼓勵他去報考，但在“查三代”的時候，因為他外婆當時和一個錯案有關，所以李堅最終沒被錄取。我們怕孩子受打擊，影響情緒，當靜安區(qū)水球隊到他學校招生時，我們覺得打水球可以調(diào)節(jié)他的興趣和注意力，就讓他去了，這樣一個星期要去游泳池好多次。他還愛好半導體，我們給他買來電烙鐵和半導體元件，讓他學裝半導體�！�
　　一次在裝半導體時，他不小心燙傷了手，在游泳訓練時又受了感染，大腸桿菌通過傷口感染了血液，他得了一場敗血癥，高燒不止，醫(yī)院都開出了病危證明。搶救了好幾天，總算搶救了過來。那時我和他父親天天在醫(yī)院里陪伴著他，周總理逝世的消息我們還是在醫(yī)院的病床邊聽到的。但是出院后一回到家，孩子一下子撲到鋼琴前，彈起了當時考那個沒有被錄取的音訓班時彈奏的曲子，他已經(jīng)半年沒練琴了。外婆在邊上聽著、看著，眼淚吧嗒吧嗒地掉下來。在撿回了一條生命后，他開始自覺地、發(fā)自內(nèi)心地學琴了。　

　　問：李堅是什么時候開始進入藝術院校進一步深造的？　
　　答：那是文革結(jié)束后的1978年，招生制度改革，不用“查三代”，而是擇優(yōu)錄取了。上海音樂附中也恢復了名稱，李堅以優(yōu)異的成績被錄取為初二學生，高一時就得了國際比賽的大獎，從此他就走上了專業(yè)的正軌。　

　　問：作為父母，你們在孩子成長的過程中起了什么樣的作用？　
　　答：我和李堅一起到臺灣演出時，李堅接受記者采訪時說過這樣的話：我感謝我的父母在我小時侯對我的教育，一方面是音樂的教育，嚴格的要求打下了我的基礎，另一方面就是嚴格的家教。李堅在臺灣演出時，人們對他彬彬有禮的舉止、誠懇謙虛的為人稱道不已。在這些方面，我認為孩子小時侯的烙印是非常重要的。　

　　問：能不能在家教方面再具體談一下？　
　　答：我認為上一代人會影響著下一代人。我母親是中學教師，班主任。她做工作的認真態(tài)度是罕見的，家里�？床灰娙�，全身心地撲在學生身上。她從來沒有對我說要怎樣怎樣，但我認為我一生一世凡事認真的勁道，就是從我母親的工作態(tài)度上傳來的。我相信我對藝術的態(tài)度，做人的態(tài)度，也會影響孩子�！�

　　問：你打罵過孩子嗎？　
　　答：沒有。大家都認為孩子學琴是打出來的，我沒有打過。罵是罵過的，那是出于我凡事都認真的態(tài)度。我要做一件事，如果決定了，不是別人求情和孩子撒嬌可以改變的。孩子的成長是不需要打罵的，更多的是通過父母自己的行動給孩子作出了榜樣。　

　　問：你在