幼兒學(xué)電腦的是與非(2)
媽咪愛嬰網(wǎng) ideagreen.cn 2007年05月15日 11:16:38
問題。
另外，研究證明，電腦對兒童的社會性發(fā)展有間接的影響，這種影響有時還十分重要。一方面，掌握電腦技術(shù)的一般都是成人，電腦對孩子有著極大的吸引力。為盡快學(xué)會電腦，孩子往往會改進與成人打交道的技能。另一方面，電腦作為一種中介物，使兒童與同伴之間交流的話題和內(nèi)容更為豐富，互相幫助的機會也大大增加了，這在一定程序上增強上兒童的合作精神。反方以同濟大學(xué)信息與控制系教授韓生廉為代表的專家對兒童學(xué)電腦持反對意見。他認為孩子過早接觸電腦對其身心發(fā)育弊大于利，單從身體的健康出發(fā)，其弊可能影響他們的一生，好的身體應(yīng)該說是智力發(fā)育的載體。更何況，電腦對啟智教育并不具有不可替代性。孩子的早期學(xué)習應(yīng)來自于真實而非虛構(gòu)的體驗。韓教授強調(diào)，現(xiàn)在電腦使用越來越簡單，所有都是對話式、窗口式，今后大家都不必經(jīng)過特別學(xué)習就能上手�！白屢粋�連漢字都不會寫的小孩子整天面對電腦屏幕，我覺得不可取�！�具體來講有以下不利之點：1、對眼睛不利電腦的互動性和它精美的運動聲畫效果，對幼兒甚至成人都有無法擺脫的魔力。在操作中需要注意力高度集中，長時間地注視電腦屏幕，這對幼兒的眼睛十分不利。目前學(xué)電腦兒童的青光眼發(fā)病率遠高于其他同齡兒童，而且萬一造成過度疲勞，會引起驚厥和癲癇。2、電磁輻射影響幼兒腦細胞的發(fā)育長時間呆在電腦屏幕前，使孩子長時間處于電磁輻射之中，這將影響他們正在發(fā)育的腦細胞，還會讓皮膚受損。3、影響社會技能的發(fā)展幼兒正處于發(fā)展社會技能的重要時期，與伙伴的交往是獲得這一技能的重要途徑。但過早關(guān)注、沉迷于電腦，易使他們對電腦產(chǎn)生眷戀，與小伙伴的交往興趣下降，不愿融入周圍的環(huán)境，長此以往致使其不僅在人際關(guān)系上有缺陷，而且不利于良好道德觀念的形成，亦可能會有被動性過強、不愿接受現(xiàn)實的傾向。4、影響思維技能和記憶力的發(fā)展3～4歲是訓(xùn)練孩子記數(shù)、思維能力的最佳時期，若用電腦來代替大腦，孩子就缺少了鍛煉自己計算能力的機會，長期這樣就會影響孩子思維技能和記憶力的發(fā)展，而且長期使用電腦也容易使人的思維模式單調(diào)化，限制人思維的流暢性。5、所學(xué)的知識容易過時從專業(yè)的角度來說，電腦技術(shù)是一種淘汰率快的技術(shù)，由于更新速度很快，兒童現(xiàn)在所學(xué)的電腦知識今后幾乎一點也沒用。目前在日本等不少發(fā)達國家，從事電腦工作的都是一些短期大學(xué)或是技術(shù)學(xué)校出來的，他們沒有本科學(xué)歷，職業(yè)壽命一般在35歲左右�！敖窈笤谖覈埠芸赡苓@樣，恐怕連大學(xué)里的計算機專業(yè)都要取消，因此讓年幼的兒童學(xué)習電腦更沒必要�！比绻銢]有將自己孩子培養(yǎng)成一個電腦專家的夢想，而只是像大多數(shù)人一樣，將電腦作為工具使用的人，就沒有必要學(xué)得太早。教育學(xué)專家認為，對3歲以內(nèi)的幼兒而言，語言的發(fā)展、手腦的協(xié)調(diào)以及肌肉的發(fā)育更為重要。應(yīng)讓孩子從小多做一些動手的創(chuàng)造性游戲，多與小伙伴玩，著重培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨潞吞幚砭唧w事件的能力。4歲幼兒教育重點不在于智能的開發(fā)，而在于創(chuàng)造一個平等、民主融洽、關(guān)心的家庭氛圍，以培養(yǎng)幼兒健全的人格、良好的行為習慣與責任感。不必急著要孩子學(xué)電腦。 好孩子育兒網(wǎng)
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