“哈哈，你畫的哪兒像一個人呀？”　
　　“這根本不像樹！”　
　　“哪有這樣的鴨子？”　

　　……　

　　這些都是父母在看孩子畫畫時常常發(fā)出的議論。而正是這些議論，在影響著孩子的學(xué)畫歷程。　

　　顯然，父母們都希望孩子的畫要“像”個什么，但這個“像”到底以什么為標(biāo)準(zhǔn)呢？這的確值得我們深究一下�！�

　　一定要像書上的簡筆畫嗎？　

　　有些父母喜歡買一些簡筆畫書讓孩子照著畫。簡筆畫是把客觀事物象的形狀特征用最簡單的幾何形狀表現(xiàn)書來的一種畫法。實際上它與事物客觀的樣子相去甚遠(yuǎn)，只是因為表現(xiàn)了客觀物象最基本的特征，所以人們認(rèn)為它“像”。這是藝術(shù)上變了形的“像”。即然是藝術(shù)加工，你可以這樣變，他也可以那樣變，只要保留了物象的最基本特征就行。比如畫個貓頭吧，如果書上這樣畫，你的孩子卻那樣畫，都像貓，為什么一定要像書上那只貓呢！　

　　一定要像您所見到的東西嗎？　

　　還在涂鴉期的孩子往往畫的不是所見而是所知的，他們把對物體的認(rèn)識用他們所能運用的簡單形狀組合并表現(xiàn)出來。由于他們對事物的理解和認(rèn)識與我們成年人有太大的區(qū)別，往往會造成成人對孩子的不理解。然而，在孩子自由的涂寫中，細(xì)心的父母一定會發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心感受�！�

　　一定要合乎真物的比例嗎？　

　　當(dāng)孩子進(jìn)入寫實期，開始學(xué)習(xí)寫生后，有很多父母批評孩子畫得很不像，是因為孩子畫的東西比例不對。才進(jìn)入寫實期的孩子一般都掌握不好比例，所以畫出的東西“人模狗樣”的。但我們應(yīng)看到，他們最可貴的一點正是在力圖客觀地描繪物象，而不再像小時候那樣主觀地把腦子里固有的對事物的印象或模式調(diào)出來使用，這是他們繪畫能力的一大飛躍。如果這種行為得到鼓勵，他們就可以順利地跨越繪畫學(xué)習(xí)中的一個臺階，而一如小時候那樣“愛畫畫”了。