□西南大學副教授 馮維 研究生 郝亮 國家心理咨詢師 程福海

　　初中生是一個特殊的群體。因為他們既面臨著生理上的變化也面臨著人生第二反抗期的到來，在學業(yè)上他們也從小學時期學習內(nèi)容比較簡單、學科比較少而發(fā)展到學習內(nèi)容大幅度增加、學科增多，所以說這個時期的學生很容易產(chǎn)生挫折感，影響他們的心理健康。

　　中學生自殺——

　　為何無法承受生命之“重”

　　在百度搜索網(wǎng)站輸入“中學生自殺”字樣搜索，馬上就顯示了上百萬個相關(guān)信息，繼續(xù)搜索更是發(fā)現(xiàn)了這樣驚人的標題：

　　“開學僅10天江蘇金壇市便有3名中學生自殺”(《羊城晚報》)。

　　“山西一14歲中學生不堪同學敲詐服毒自殺求解脫�！�

　　“青海兩名16歲女初中生因反抗家庭逼婚服毒自殺�！�

　　“女生因無緣重點高中跳樓自盡�！�

　　“甘肅一初中生中考失手遭責備 服下毒藥自殺身亡�！�

　　“安徽泗縣中學生自殺事件調(diào)查：老師連打5個耳光�！�

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　　這一樁樁一件件，哪一個事件背后不是一條鮮活的生命的結(jié)束啊，這說明，我們廣大的初中生已經(jīng)成為了一個存在著嚴重心理問題的人群了，需要引起全社會的高度關(guān)注。

　　北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所從2004年開始的對全國13個省的約1.5萬名學生進行的調(diào)查顯示：在過去12個月內(nèi)，有20.4%的學生曾經(jīng)考慮過自殺；6.5%的學生為自殺做過計劃。北京市中學生自殺相關(guān)行為報告顯示：初二、初三年級的女生有過自殺想法的占22.9%，明顯高于其他年級。

　　這是一個權(quán)威的調(diào)查報告，我們的中學生每五個人中就有一個孩子曾經(jīng)想到過自殺，這個數(shù)字讓人不寒而栗。為了進一步研究中學生在家庭中接受挫折教育和他們心理健康之間的關(guān)系。西南大學發(fā)展與教育心理學課題組對四川省和山東省濟南市的1000名初中生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示家庭挫折教育進行較好的孩子心理健康水平明顯比家庭挫折教育進行差的孩子要高。

　　千份問卷調(diào)查的啟示

　　下面我們就來看看調(diào)查結(jié)果。

　　在回答“家長是如何對你進行挫折教育的？你希望得到怎樣的家庭挫折教育”時，有部分學生這樣回答：

　　“在我受到挫折(如考試失利)的時候，父母會耐心開導我，然后讓我找出失敗的原因并幫助我分析。完了之后，父母還叫我繼續(xù)努力，趕上其他的人。我覺得與父母這樣零距離的交流很好，能感到家的溫馨與父母對我的愛�！�

　　“父母告訴我，不要灰心，不要放棄，每個人都不會在人生的道路上一帆風順，要勇敢面對挫折�！�

　　“家長注意培養(yǎng)我吃苦耐勞的品質(zhì)，常常鼓勵我在遇到挫折時要善于動腦筋，幫助我分析如何解決遇到的困難，幫助樹立勇于克服困難的勇氣，開導我要以積極的心態(tài)面對生活中的挫折。希望家長以后和我談心能以更委婉、和藹的方式進行。”

　　“我希望在我遇到挫折和困難時家長不應該添油加醋，應對孩子進行精神援助，通過聊天來排解孩子對待挫折的態(tài)度，使孩子懂得如何克服困難并將它轉(zhuǎn)化為前進的動力，我想這樣在孩子和家長之間建起一座心靈的橋梁才是最重要的�！�

　　“給我講解或讀報刊，讓我明白挫折的含義，并對我講解名人是怎樣克服困難，戰(zhàn)勝挫折的。我一直希望父母對我講解名人受到挫折的故事，我感到他們是偉大的�！�

　　當然也有一些是反映不好的家庭挫折教育的：

　　“如果我考試成績差了，家長會對我很冷漠�！薄凹议L在別人面前說東道西，老是拿別人給我比�！薄八�(父親)覺得我不聽話就打，他自己都是對的。我期望父母能讓我更獨立一點，不把我當小學生�！薄爱斘铱荚嚦煽儾盍说臅r候，爸爸媽媽會罵我。”“家長隨口對我進行一些教育，但沒有耐心，久了甚至會發(fā)火，我希望家長能夠靜下心來和我交流，并開導我，給我一些啟示�！薄凹议L在我記憶中從來沒有對我進行過挫折教育。我期望父母能在我失敗時鼓勵我，不要只在我進步時來關(guān)心我�！薄爱斘易鲥e事時，爸爸就會教育我，開導我，但有時說話比較重，傷害到我的自尊。我希望家長不應發(fā)火，不打罵，要心平氣和，讓我理服。”

　　在回答“請舉一兩例你所知道的有關(guān)挫折教育的典故或者故事”時，有一半以上的學生沒有回答。從回答的情況來看，司馬遷、愛迪生、保爾、霍金、貝多芬、張海迪的名字多次出現(xiàn)，“臥薪嘗膽”、“三顧茅廬”、“韓信胯下受辱”、“民間藝術(shù)家阿炳”這樣一些故事也被不少學生所熟悉。

　　通過這些調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，初中學生對家庭挫折教育已經(jīng)有了自己的認識，他們大部分人渴望家長在一種平等的氣氛下，通過溝通交流的方式，幫助自己化解所遇到的問題。在舉例子時，1000多份答卷，來自現(xiàn)實生活的例子比較少，比如，“媽媽的同事在晉職稱沒有成功后，努力工作，成了先進工作者”�！拔矣幸粋�朋友，她的媽媽和她經(jīng)常吵架，有一次也是因為她月考考差了，她媽媽不但沒有安慰她，反而罵她豬腦子，她也很傷心，但更多的是氣憤，所以她當時想法很極端，想到了自殺，最終在鄰居的勸說下，才阻止了一場悲劇的發(fā)生”。這樣的例子不少，也充分表明了家長對孩子進行挫折教育的欠缺，我們許多人還沒有用身邊的人、身邊的事來引導和教育孩子們。

　　孩子遇到挫折

　　家長不能熟視無睹

　　在遇到挫折的情況下，孩子出現(xiàn)過激行為，對整個這個年齡段的孩子來說是20%，可是對于任何一個家庭來說，災難來臨的時候都是100%，面對如此嚴峻的現(xiàn)實，家長們主動承擔起對孩子進行挫折教育的責任可以說是刻不容緩。

　　一、家長要承擔起對孩子進行挫折教育的重擔

　　1、學校應該幫助家長學習有關(guān)的家庭教育知識。家長學校不應只成為擺設，應該按照計劃進行教學活動，要把如何對學生進行挫折教育列入課程之中，讓家長了解一些中外古今名人遭遇挫折而不屈不饒的故事，引導孩子們了解現(xiàn)實生活中許多人遭遇到的不幸、痛苦，讓他們感受到自己并不是最不幸的人，自己所遇到的難題，父輩們都曾經(jīng)遇到過。遇到困難就放棄追求，甚至放棄生命，那是逃兵，那是逃避責任。家長要用身邊的人、身邊的事、自己的切身感受和人生經(jīng)歷來教育孩子，讓他們提高對挫折的認識，增強抗挫折的能力。

　　2、家長要轉(zhuǎn)變觀念，從過度關(guān)注孩子的學習向關(guān)注孩子的全面發(fā)展轉(zhuǎn)化。從本文一開始那些悲劇來看，由于學習成績不理想而引發(fā)的悲劇是最多的，家長一定要從兩眼緊盯成績向看孩子綜合發(fā)展轉(zhuǎn)化。不要不切實際地要求孩子去追求他難以實現(xiàn)的目標。而且一旦孩子在學習中遇到挫折，家長要主動安慰，幫孩子調(diào)整心態(tài)，使他們順利渡過難關(guān)。

　　二、當孩子遇到挫折的時候，家長要做出恰當?shù)姆磻��?

　　要保持和孩子良好的溝通，因為只有在良好的溝通基礎上，孩子才可能主動把他們遇到的問題講給家長。如果家長只喜歡接受孩子好的方面，而難以接受孩子的不良行為，那么有可能遭到家長批評、反對的事，孩子就可能不說了。當我們獲知了關(guān)于孩子的令人瞠目的事情發(fā)生時，家長一定要冷靜，控制住自己的情緒，不要圖自己的一時之快，把火氣發(fā)在孩子身上，要克制住自己，要堅決地和孩子站在一起，幫助他跳出陰影，走向光明。而不要像孩子們說的一樣“添油加醋，落井下石”。

　　三、家長要提高個人修養(yǎng)，珍惜家庭生活，給孩子營造一個和諧的家庭環(huán)境。個別家庭因特殊原因在做出解體家庭的決策的時候，一定三思而行，同時要考慮到對孩子的影響。一旦成為單親家庭，監(jiān)護人一定要加倍重視和孩子的溝通，關(guān)注孩子的心理健康。