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“90后”痛說家史:父母也需要“認知”我們

媽咪愛嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2007年11月01日 13:53:06 

 

別以偏概全,誤讀了我們

為啥光說壞事,好事一件不說?”13歲的舒鈺噘著嘴,喘著氣,先是不說話,然后吧嗒吧嗒掉眼淚。

舒鈺是女士的兒子,看過本報420日刊登的報道《年輕父母:我們被孩子捆綁》中母親對自己的痛陳,舒鈺的第一反應(yīng)是憤怒

記者眼前的這位小男孩,文文靜靜,全然沒有調(diào)皮搗蛋鬼的模樣。

班上的同學曾和老師惡作劇,在門縫里夾了塊海綿,老師推門死活推不開,同學們在里邊死死頂住,等門呼啦打開的時候四散逃竄。這種事,舒鈺是從來不干的。

舒鈺不否認他們這一代人有這樣那樣的缺點,但他更愿意強調(diào)“90的優(yōu)點,別以偏概全,誤讀了我們。

1990年出生的顏仰鑫,靠自己的實力成了一名合格的高中生,沒有給家里帶來經(jīng)濟負擔,對此他驕傲不已。在人生的重要轉(zhuǎn)折點——考高中的時候,父母曾打算托關(guān)系讓他進省重點,被他拒絕了。經(jīng)過一番艱苦卓絕的談判,父母最終妥協(xié),接受兒子的意見。

回頭看,顏仰鑫還沾沾自喜,覺得沒有給父母丟臉,F(xiàn)在,他正慢慢往前沖。對化學和生物有著濃厚興趣的他,夢想考入蘭州大學,把制造生化武器之夢進行到底。

顏仰鑫時常冷靜地反思自我和“90:不理智,太任性,太沖動,做事不計后果。這些認知源于身邊的真人真事。

初中同班同學犯錯誤,被家長訓斥,很快,訓斥演變成了對罵。之后,該同學從家里出數(shù)百元離家出走,父母騎著摩托滿城尋找。當同學被父母從網(wǎng)吧里拎出來的時候,已經(jīng)身無分文。

顏仰鑫說自己能理解家長限制我們,阻礙我們為我們著想,但總覺得這樣無形中隔了一層。

我們像低空飛行的小鳥,時時被束縛

自稱被老師打慣了的另一位“90,經(jīng)常享受老師柳絲漂浮般的撫摸。忘帶課本和作業(yè),總逃不了老師的懲戒:趴在講臺上數(shù)著自己名字的筆劃做俯臥撐,嚴重的時候還要乘以三番五次,做得肚皮疼。因此,他清楚地記得自己名字的筆劃總和——22。

這位“90還說,就這樣,自己還遠不是典型人物。班上四分之一的同學會被罰抄課文,趴在老師辦公室的窗臺上,一站就是兩三節(jié)課,抄不完不允許回家。

罰得太過分了。同學們奮起反抗,一頓唾沫星子的抱怨,但老師拄著教鞭,在講臺上笑著回應(yīng),“10年之內(nèi)你們還打不過我,10年之后你們又畢業(yè)了。

上課、寫作業(yè)、吃飯被舒鈺列舉為人生三大痛苦。但該上的課他一節(jié)不落,該寫的作業(yè)他同樣要寫完。舒鈺是個聰明孩子,關(guān)于手機、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等方面的知識,他總是家人的老師。不過,代表家里電腦使用最高水平的他,一周只能玩上一兩次。每天早晨620不到起床,晚上常常11點作業(yè)還沒寫完。女士看在眼里,疼在心上,形容兒子是早起晚睡,披星戴月。每到周末,總不忍把孩子叫起,能賴床多久就讓賴多久

剛剛結(jié)束期中考試,舒鈺最大的愿望是考試成績好點,能多活幾天。舒鈺向記者掏出心里話:其實我們不幸福,估計全班80多個學生沒幾個幸福的。一天除了學還是學,一說玩兒,家長就瞪大了眼睛。

舒子兵法,是這個小男孩在實踐中不斷總結(jié)出的應(yīng)敵經(jīng)驗,目標是家長和老師。

母子倆共同制造的一個案例是:晚上臨睡前,女士到兒子房間探動靜。只聽兒子嘀咕:奇怪,怎么同學還不給我發(fā)短信啊。女士信以為真,放心而去。沒料到第二天女士卻發(fā)現(xiàn),兒子昨夜手機一共收了23條短信,發(fā)了24條。

感到學習壓力大,生活不幸福的遠不止舒鈺一個。初二學生李斌源一口氣能說出父親的口頭禪:我現(xiàn)在不管你,你將來肯定會恨我。我小時候成天忙著割豬草,洗衣,做飯,父母壓根兒不管,只要有我管你的十分之一強,我都比現(xiàn)在強。

15歲的杜易洋,每到假期總要完成雙重任務(wù)。除了學校布置的作業(yè),還有家長安排的一大堆,家里蹲成了他對暑假最深的記憶。相似的是,李斌源在暑假常被父母反鎖在家。

“90孩子訴苦說:家長像只老鷹,我們像低空飛行的小鳥,成天被盯著,吃飯被人管,做作業(yè)被人管,就連玩一會兒也被嚴格規(guī)定時間,一超時,準能聽到媽媽來自陽臺的呼喊聲,稍一遲到,便會招來一頓責罵。

眾多“90孩子深感自己的生活被束縛,行動受牽制。玩的時間少了,玩的空間小了,自由度大大降低,就連玩伴也少了。一位姓曾的初中女生感嘆:我們像一只只被人疼愛的小魚,放進了自家的小魚缸里,我們游不開。

采訪中記者注意到,現(xiàn)如今眾多“90孩子嘴中最親密的玩伴幾乎都是表兄表姐、表弟表妹,同學和親屬之外的朋友很少很少。

大半歲的表哥來蘭州奶奶家過年,讓16歲的田天很是興奮,從早到晚,倆人玩得痛快淋漓,但很快要分手了,誰都不愿意走。

“90痛說家史:誰真的拿我們當朋友?

盡管為話語權(quán)抗爭,但田天還是深感我的家長比較親,他蠻能理解父母的。全家人經(jīng)常外出旅行,田天總坐在副駕駛的位置上,查看地圖,判斷方向,父子倆高度默契。

作為一個男人,我也應(yīng)該像我爸那樣向不文明行為宣戰(zhàn),勇敢地揭露和批判。言語之間,田天抑制不住對愛好新聞寫作、時常主持正義的父親的敬佩,他感覺深受父親人格魅力之影響。

作為父親的田敬峰,對兒子田天很是寬容。兒子愛上網(wǎng)看動漫,他支持,原則是不上癮就行。兒子偏愛理科,作文稍弱,他鼓勵兒子開博客。

看完本報之前關(guān)于“90的兩篇報道,不少“90希望遇到王愷、李娟式的老師和黃劍華式的家長。對照自己的生活境遇,一些“90學生紛紛打開話匣子,痛說家史

誰拿我們當朋友,我們歡迎誰。這是不少“90的心里話。他們反感家長姿態(tài)式的做朋友和老師策略式的做朋友,同時身邊的玩伴越來越少,越來越單一,所以他們內(nèi)心有疑問:有誰真正拿我們當朋友?

母親總愛檢查女兒的日記,為此母女倆沒少吵架。感到隱私受侵犯的這位女生故意在日記里留下侮辱母親的字句,導致倆人矛盾升級,母女關(guān)系更加惡化。

李斌源對班主任有意見,曾寫進周記,之后班主任在辦公室與他單獨談話,批評他幼稚不幼稚。從此,李斌源再也沒敢反映過什么問題。

其實我們也不是很難溝通,只要大人們放下架子,拉下面子,我們是好說話的,我們會更加尊重他們。”“90陳曉婧調(diào)皮地把中指和食指交織在一起,借此注解自己的意思。

陳曉婧的同學們都有這樣的經(jīng)歷:每逢老師訓人,自己嘴上不說,心里不服,師訓老師的,我們想我們的,老師在上面認真批評,自己則在回顧剛看過的小說情節(jié)。

顏仰鑫和聶鑫都是王愷老師班上的學生。老師的名言他們倆再熟悉不過:喜歡我這個人,再喜歡我這門課。他倆的心目中,老師的眼里還有我。

老師必須牽引著學生,主地伸出手遞給學生,學生才會搭上自己的手跟老師做朋友。顏仰鑫說,父母也需要認知我們,人是有情感的。

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