隨著“快樂教育”、“賞識教育”的不斷深入人心，人們越來越重視表揚和獎勵在對孩子教育中的作用，越來越多地運用表揚和獎勵這一教育手段。但在我們的實踐當中我們越來越多的看到這一教育手段所存在的弊端，有些家長和老師無論孩子做得怎樣一律給予表揚，且?guī)в袠O大的夸張意味：“你真棒！你真了不起！”、“你真行！誰也不如你！”......此類表揚容易使孩子“飄飄然”、“昏昏然”，盲目自大，惟我獨尊，時間一長，便聽不得半句批評。

孩子的自我評價很大程度上受外界影響，我們對孩子言過其實的表揚，會使孩子形成不切實際的自我認識，一但這種認識與現實生活中他人恰當的評價發(fā)生沖突，孩子的心理就會失去平衡。在我們的周圍已經“受傷”的孩子比比皆是。

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