案例： 4歲的維佳已經可以畫出10多種圖形了，而且還會用水彩和油墨畫畫，幼兒園的老師都夸她聰明呢！可一到了媽媽這里，就不過關了。其實也難怪，媽媽對她要求高，每次都要求她畫一些高難度的畫，還不能出錯。真難為她了，才小班的孩子，又不是大人，哪能次次都不出錯呢？

　　類型：

　　1、不斷進取型：對孩子不斷提出更高的標準，永遠不滿足孩子的現(xiàn)狀，經常忽視孩子的進步。

　　2、嚴格標準型：對孩子要求嚴格，并且按照大人的標準來要求，不允許孩子犯錯。

　　危害性：用大人的標準要求孩子，孩子就會覺得事事辦不好，事事都難辦，從而失去前進的信心。

　　父母應該這樣做：

　　和孩子以游戲的方式來關注學習上的點滴進步。父母可以做一張大表格，當孩子有明顯進步時，為了表示獎勵，讓孩子自己在表格上粘一朵小紅花；當孩子表現(xiàn)一般時，可以讓孩子粘一朵小黃花；當孩子有了退步傾向時，就只有讓孩子粘一朵小綠花了。在學習的過程中，家長讓孩子學會區(qū)分自己不同的學習表現(xiàn)，從而慢慢地學會對自己不斷激勵和不斷要求。

　　在具體學習上，盡量少用“第一”和“最后”的標準來衡量孩子的學習結果。