（接上文）
記者：我們知道您有個(gè)女兒，在對女兒的教育上，您有什么實(shí)例嗎？

孫云曉：那可太多了。比如吧，我女兒小學(xué)四年級的時(shí)候，愛睡懶覺。早上她媽媽叫她，“起床啦。”“待一會(huì)兒�！薄霸撈饋砹�！”“待一小會(huì)兒�！闭嬉�是晚了，就說“都是你們，讓我遲到了，怎么辦啊”。后來，我給她一個(gè)鬧鐘。我告訴她，從明天開始，該幾點(diǎn)起來你自己上鬧鐘，鬧鐘響了不起來，你就是睡到中午12點(diǎn)也沒人叫你。剛開始幾天不行，鬧鐘一響，她手一抬就按掉了。結(jié)果睡過頭遲到，我們也不說話，她自己也沒話好說。幾次下來，她自己就開始想辦法，放兩個(gè)鬧鐘，再把鬧鐘放在手夠不到的地方。也就是一個(gè)星期的時(shí)間，她再也沒有遲到過。

孩子是在體驗(yàn)中長大的，不是在說教中長大的。一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過教育有一個(gè)原則，孩子進(jìn)一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。

教育本就是十八般武藝

記者：可是，像您這樣“狠”得下心來的家長恐怕不會(huì)太多吧。

孫云曉：應(yīng)該說還是越來越多了，現(xiàn)在的家長也在漸漸分化。的確有不少替孩子想得太周到、太細(xì)致的父母。我在西安講課，一個(gè)媽媽說孩子總是丟三落四，她的辦法是什么呢，在孩子每個(gè)口袋里都放著錢，每個(gè)口袋都裝上名片。

而另一位母親，則全然不同。孩子去夏令營，媽媽問，東西都準(zhǔn)備好了嗎，孩子說，都好了，你就別管了。這個(gè)媽媽一看，衣服帶得不夠，手電沒帶，就問孩子，那邊的氣候你知道嗎？衣服夠不夠？晚上活動(dòng)的東西都準(zhǔn)備了嗎？孩子答，沒問題。這位媽媽就沒再說什么。第二天，孩子背著包就走了。一個(gè)星期后，孩子回來。媽媽問，玩得開心不開心？開心。有沒有什么麻煩？哎呀，凍死了，沒想到山里這么冷。還有呢？晚上活動(dòng)沒有手電很不方便，那怎么辦呢？以后得像爸爸一樣，出差之前拉個(gè)單子，好好咨詢一下。

這個(gè)媽媽的方法就是自然懲罰法，讓孩子體驗(yàn)到自己過失的后果。因?yàn)楹⒆觾鲆稽c(diǎn)，晚上麻煩一點(diǎn)，沒有危險(xiǎn)，但經(jīng)過這一次他就記住了。

記者：現(xiàn)在的確也有一些現(xiàn)實(shí)因素，導(dǎo)致父母的不放心和對孩子過多的照顧與呵護(hù)，比如交通、治安等。
孫云曉：是有一些客觀因素，但我覺得這種因素被夸大了，就算交通之類的可以理解，還有很多別的方面可以做。

曾經(jīng)有一個(gè)博士找到我，說兒子沒有責(zé)任心，小黃帽一個(gè)學(xué)期丟了8個(gè)。我問，你是不是丟一個(gè)給買一個(gè)？他說是啊。我說你這樣下去，孩子沒法有責(zé)任心，他無所謂啊，丟了馬上買新的，有什么可著急的。那怎么辦呢？我說，他要是再丟了，讓他自己找去，找不到，那就第二天光著腦袋去上學(xué)。那被老師批評怎么辦？對呀，就是要讓他受批評。然后呢？然后，用他自己的零花錢去買新的小黃帽。沒有零花錢，就取消他一個(gè)最喜歡的項(xiàng)目，比如第二天要去麥當(dāng)勞，那就不能去，因?yàn)槟莻�(gè)錢要用來買帽子。這樣孩子才可能知道珍惜。

教育本就是十八般武藝，表揚(yáng)批評獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，什么都應(yīng)該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。教育的秘訣是真愛。專制不是愛，把人家不需要的愛強(qiáng)加給別人，是專制；溺愛不是愛，溺愛對人是不尊重，明明你行我覺得你不行。在信任了解的基礎(chǔ)上，給孩子充分的成長空間，其實(shí)孩子就是在磕磕碰碰