根據(jù)孩子能力的個(gè)別差異，因材施教。孩子的能力存在著明顯的個(gè)別差異，這是客觀存在，應(yīng)該承認(rèn)。父母和教師要根據(jù)他們的實(shí)際情況因材施教。

　　對于超常的孩子、有特殊才能的孩子，要及早發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造條件，從小給予特殊的培養(yǎng)，使他們的求知欲得到滿足。否則會(huì)使這些孩子的優(yōu)異才能中途“夭折”。但要注意他們的全面發(fā)展，不要過早專業(yè)化。同時(shí)，更應(yīng)注意的是，對于有特殊才能的和智力超常的孩子，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，尊敬別人，和別人和諧相處，防止養(yǎng)成驕傲自負(fù)、輕視別人或放松學(xué)習(xí)等不良品性。同時(shí)要求不能過高、過急，否則會(huì)造成孩子負(fù)擔(dān)過重，失去求知的興趣。

　　對于智力落后、學(xué)習(xí)有困難的孩子，要耐心教育，而且要更多關(guān)懷，要認(rèn)真了解和研究他們落后的原因。屬于病理范圍，應(yīng)及早診斷、治療；屬于不良環(huán)境影響，應(yīng)幫助改善環(huán)境�？傊�，要根據(jù)他們的實(shí)際可能給予幫助。更要經(jīng)常鼓勵(lì)，使他們改變沮喪、失望和壓抑的心情，逐步形成自信、積極和愉快的心理。絕對不能諷刺、挖苦，不能歧視他們。