提起減負，人們很少會把如此沉重的話題與幼兒園的小朋友聯系在一起。但是，透過所謂的“素質教育”和一個個“好兒童”、“好孩子”的光環(huán)，我們不能不遺憾地看到，現在的幼兒教育在很大程度上實際已走進一個誤區(qū)，天真無邪的幼兒也背上了過于沉重的包袱。

　　媽媽，不要拉著我們去“趕場”

　　6月3日下午4點，濟南市某文化宮門前，等待孩子的家長神態(tài)各異。記者與一位送女兒來學電子琴的母親談了起來。除了電子琴，她還為5歲的孩子報了另外三個輔導班，每周二晚學舞蹈、周四晚學英語、周六的上午學畫畫，時間安排得滿滿當當。記者與這位姓常的女士有這樣一番對話。

　　——讓孩子學這么多東西，孩子累不累呀？

　　——能不累嗎？別說孩子，就是我們大人也有點受不了，我和她爸爸輪流陪著孩子，晚上的課，她爸爸負責，周末由我陪著。

　　——少學兩門不行嗎？孩子多可憐！

　　——(用一種很奇怪的眼光打量記者)孩子小，可塑性強，多學一點兒是一點兒。

　　——你們給孩子報那么多班，孩子都喜歡學嗎？

　　——有的還行，有的不喜歡。像今天的電子琴，她不是很愿學，每次來都要做一番斗爭。

　　看著這位不肯透露職業(yè)、神情疲憊的母親，再看看她那同樣神情疲憊的女兒，記者心中感到一絲悲哀：5歲的孩子該是最快樂、最幸福的，但有多少孩子這樣被他們的父母拉著，轉戰(zhàn)于一個個的輔導班，在懵懂無知的年齡就無奈地站在激烈競爭的跑道上。

　　6月5日上午，記者在省婦女兒童活動中心采訪，不到一個小時的時間，就有七八位家長打電話詢問各種培訓班報名事宜，其中有3位，孩子都不滿6歲。該中心的有關負責人告訴記者，因為快到下一期培訓班報名的時間了，每天來咨詢的家長非常多，他們幾乎有一個同樣的要求，向中心的工作人員咨詢報哪個班好，希望能多給推薦幾個班。工作人員每天要說幾十遍這樣的話：“你應該根據孩子的興趣來選擇，看