別強(qiáng)化品德教育同胞和體質(zhì)鍛煉。孫女不僅懂禮貌講文明而且身體健康，是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小女孩。他的父母由于完全沒(méi)有后顧之憂可以全身心地投入工作，因而事業(yè)有成。孫女尚未成人，我們?nèi)孕枧�力，只要上帝還給我們時(shí)間就一定要把隔代教育進(jìn)行到底！

　　李續(xù)（工程師）

　　隔代教育的問(wèn)題是個(gè)常談常新而又十分重要的問(wèn)題，最多聽(tīng)到的是對(duì)隔代教育的否定。依我本人的實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證地看待這一現(xiàn)象。隔代教育，沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有絕對(duì)的劣處。早在多年前就常有“小皇帝”、“小太陽(yáng)”的報(bào)道見(jiàn)諸報(bào)端。其實(shí)這不能完全歸咎于隔代教育，而是每個(gè)家庭乃至全社會(huì)如何看待及教育獨(dú)生子女的問(wèn)題。

　　我父母都是年逾七旬的老人了，但在我兒子百天以后，還是拖著羸弱的身軀專程從老家來(lái)到省城為我照料孩子。我從心底感激父母為我的付出，同時(shí)我也很支持并協(xié)助父母做好隔代教育。

　　我母親對(duì)兒子的飲食向來(lái)重視，但她絕不會(huì)給兒子大魚(yú)大肉地暴吃，從小就控制飲食量，掌握飲食結(jié)構(gòu)。母親對(duì)我兒子的人格塑造是很重視的，與傳統(tǒng)道德相違背的行為和言行她定會(huì)極力制止。在院子里玩耍，若遇到小孩子們爭(zhēng)搶，母親會(huì)想法讓我兒子退出；看見(jiàn)小朋友吃零食她會(huì)帶開(kāi)我兒子，以避免他養(yǎng)成見(jiàn)人就要食物的習(xí)慣。孩子因此變得挺有自制力�，F(xiàn)在，我兒子已經(jīng)3歲了，愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，尤其喜歡《哪吒》、《西游記》等�？伤�畢竟太小，對(duì)很多事物無(wú)法正確地理解，看了哪吒就模仿他的一些行為。母親發(fā)現(xiàn)這種苗頭后及時(shí)予以制止，并耐心地講解：那是神話，是假的，世界上沒(méi)有那么大本事的人。兒子似乎理解了，反正從此后再也沒(méi)有做出什么出格的事。以后，母親在孩子看少兒節(jié)目時(shí)會(huì)盡量陪著看，以便及時(shí)正確引導(dǎo)。

　　我父親亦如我母親一樣對(duì)孩子疼愛(ài)有加。他常常是把孩子的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)。我兒子一歲左右剛能把話說(shuō)清楚時(shí)，父親就在抱他外出時(shí)教認(rèn)店面或廣告上的文字，后來(lái)干脆就是見(jiàn)什么字教什么字，每晚吃完飯，父親總要在紙上寫(xiě)出當(dāng)天或前幾日教的字讓我兒子復(fù)習(xí)。我覺(jué)得，正是有了父親的教導(dǎo)，從而培養(yǎng)了我兒子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。孩子外出玩耍見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的字就念，不認(rèn)識(shí)的便問(wèn)�？措娨晻r(shí)，如果屏幕上有字幕，他會(huì)主動(dòng)地邊聽(tīng)邊認(rèn)邊記。眼下，我兒子已能自己看少兒書(shū)，并給大人講出書(shū)中的大概內(nèi)容。

　　窺斑見(jiàn)豹，小中見(jiàn)大。我嘗到了隔代教育的甜頭。