1;。小明不小心打破了自然角的花瓶，說(shuō)不是自己干的，教師應(yīng)充分分析他的心理，用誠(chéng)摯的語(yǔ)言去說(shuō)服教育，讓他看到事情本身的破壞性、嚴(yán)重性。花瓶是用來(lái)插花的，打碎了它，小朋友就再也不能用它來(lái)插美麗的花了；花瓶碎片會(huì)割破小朋友的手和腳，帶來(lái)許多麻煩。讓他明白：做錯(cuò)了事不承認(rèn)是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，不是好孩子所為，最后和他一起打掃碎片。這樣處理就會(huì)事半功倍，既教育了小明，又教育了其他孩子。

　　2、樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品德。

　　教師要從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用榜樣、范例的力量，以講故事、做游戲的形式貫穿于一日活動(dòng)之中。如故事《誠(chéng)實(shí)的列寧》，讓幼兒懂得知錯(cuò)能改就是好孩子；故事《狼來(lái)了》，重在教育幼兒不要說(shuō)謊，說(shuō)謊騙人，于人于己都無(wú)益。另外，孩子會(huì)自然地把身邊的成人當(dāng)作榜樣來(lái)模仿，這樣就要求成人要以身作則。昆體良說(shuō)“父親們所關(guān)注的最重要的事情是，他們本身應(yīng)成為孩子們的榜樣，只做一切應(yīng)當(dāng)做得是事，避免邪惡的習(xí)慣。他們的生活本身如同一面鏡子，通過(guò)這面鏡子，就培養(yǎng)了孩子對(duì)惡言惡行的厭惡”。

　　3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行培養(yǎng)

　　加強(qiáng)家園聯(lián)系是教育幼兒不說(shuō)假話，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品格的重要保證。教師和家長(zhǎng)之間要密切配合，及時(shí)了解幼兒在家、在園的情況，使說(shuō)假話的孩子無(wú)機(jī)可乘，這樣才能有利于幼兒誠(chéng)實(shí)品格的形成。教師和父母要言行一致，以身作則，做孩子的知心朋友。孩子犯了錯(cuò)誤，不要“一棍子打死”，惡語(yǔ)相傷，態(tài)度粗暴，而要和風(fēng)細(xì)雨地給他講道理，這樣孩子才會(huì)對(duì)成人有信任感，才肯講出真話來(lái)。

　　當(dāng)然，教育有法又無(wú)定法，對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育也一樣，面對(duì)各種各樣的幼兒不誠(chéng)實(shí)情況要靈活地處理。只要我們堅(jiān)持將幼兒的誠(chéng)實(shí)教育進(jìn)行到底，幼兒的明天一定燦爛。