孩子和成人接觸，除了觀察成人的表情、動(dòng)作以外，主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)溝通。嬰兒5個(gè)月就能從父母的聲調(diào)中辨別出溫和或嚴(yán)厲，對(duì)溫和親切的話(huà)語(yǔ)報(bào)以微笑，對(duì)嚴(yán)厲的聲調(diào)表現(xiàn)緊張不安，有時(shí)甚至?xí)�哭起�?lái)。隨著月齡的增長(zhǎng)，孩子逐漸有了理解和表達(dá)能力。父母和孩子講話(huà)是一項(xiàng)重要的教育手段，不僅要符合教育原則，而且要講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。

　　1．和孩子講話(huà)要比較慢、口齒清楚、聲調(diào)溫和親切，要根據(jù)孩子的年齡，讓他理解自己的意思。布的孩子說(shuō)話(huà)發(fā)音不被，口齒不清，大多是因?yàn)樵趯W(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)父母沒(méi)有注意糾正而習(xí)慣的。

　　2．不要說(shuō)讓孩子妒忌的話(huà)。

　　很多成人喜歡講“你媽媽不喜歡你了，喜歡隔壁小弟弟”來(lái)刺激孩子，是很不對(duì)的。也不要用比較的語(yǔ)氣刺激孩子，如“你看人家多聰明，一學(xué)就會(huì)，你怎么這么笨。”達(dá)都會(huì)引起孩子的妒忌心。

　　3．不要恐嚇孩子。

　　恐嚇會(huì)引起膽怯，隨著年齡的增長(zhǎng)，知道恐嚇的話(huà)是假的 他也不怕了。這將影響父母在孩子心目中的威信。

　　4．不要在孩子面前講他人(特別是孩子的老師和孩子熟悉的鄰居)的壞話(huà)。這對(duì)孩子會(huì)有不好影響。

　　5．家長(zhǎng)要多用積極鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。

　　家長(zhǎng)要多用積極鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，少用消極、禁止性的語(yǔ)言。如水倒翻在地上，一般家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。”有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“水倒在地上，讓我們拿拖布把它擦干吧!”孩子會(huì)很高興的去做。

　　6．委托比命令好。

　　同樣叫孩子去做一件事，講“去把畚箕拿來(lái)”和“幫媽媽把畚箕拿來(lái)”兩句話(huà)，在成人聽(tīng)起來(lái)差不多，但孩子的感受卻很大的不同。孩子不喜歡命令，喜歡受人委托，特別是3歲以上的孩子，他覺(jué)得自己是“大人”了，成人叫他做事，他有一種被信任的滿(mǎn)足，會(huì)非常興奮地?fù)屩�去做�?/P>

　　7．孩子有強(qiáng)烈的好奇心，容易接受日暗示。

　　他喜歡聽(tīng)成人講悄悄話(huà)。也喜歡和成人講悄悄話(huà)。例如，一個(gè)孩子不肯吃青菜，偶而吃了一些，晚上爸爸媽媽就講“今天亮亮真乖，吃了許多青菜’。躺在床上的亮亮聽(tīng)見(jiàn)了，第二天吃得更起勁了。一個(gè)孩子不肯給客人唱歌，媽媽說(shuō)：“我們來(lái)說(shuō)個(gè)悄悄話(huà)，商量一下唱什么好”，孩子就在媽媽耳邊說(shuō)：“我唱一個(gè)小燕子”。

　　8．提問(wèn)是個(gè)好方式。

　　2歲左右孩子就會(huì)提問(wèn)，開(kāi)始比較簡(jiǎn)單，如“這是什么，這是誰(shuí)呀”。3歲左右才會(huì)問(wèn)“為什么?”這表示智力的開(kāi)發(fā)。父母對(duì)孩子用提問(wèn)方法，可以引起孩子的興趣，啟發(fā)思維。如“聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了? 這是什么聲音?” “為什么風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)呀?”等。對(duì)孩子的提問(wèn)要認(rèn)真回答，不可效衍。

　　語(yǔ)言對(duì)孩子的行為起強(qiáng)化作用，凡好的行為，父母要多鼓勵(lì)，多講，好行為就會(huì)鞏固。凡是不好的行為，盡量不多議論，不去強(qiáng)化它。時(shí)間長(zhǎng)了，不好行為可以消失。這對(duì)3歲左右孩子特別有效。