不少父母都希望自己的孩子越單純?cè)胶�，接觸社會(huì)復(fù)雜環(huán)境越少越好，從小給孩子提供的教育方式、教育內(nèi)容、生活環(huán)境是純而又純。

　　首先，獨(dú)生子女的現(xiàn)狀本來就使孩子接觸別人的機(jī)會(huì)太少，父母更未有意識(shí)地多給孩子提供接觸社會(huì)的條件。有的父母在孩子上幼兒園之前。把孩子交給爺爺奶奶或保姆撫養(yǎng)，他們又經(jīng)常把孩子限制在屋子里活動(dòng)．或者經(jīng)常抱著孩子，不讓孩子自由行動(dòng)；有不少孩子甚至沒有經(jīng)過必需的爬行階段．這也不讓孩子摸，那也不讓孩子去．這樣孩子是沒有接觸危險(xiǎn)因素．但是大大影響了孩子身心發(fā)育和智能發(fā)展。孩子到了學(xué)齡期。就極容易因?yàn)榍巴スδ馨l(fā)育不足而導(dǎo)致注意力不集中、動(dòng)作拖拉等學(xué)習(xí)能力障礙。有些父母很少帶孩子去戶外游玩．不讓孩子到別人家串門，孩子只能接觸到有限的幾個(gè)家里人．結(jié)果孩子的性格變得膽小、內(nèi)向、孤僻不會(huì)和別人交往；有的孩子一到陌生環(huán)境、見到生人就哭．到公園也不敢玩游樂設(shè)施。有位父母忙于工作，把孩子放在姥姥家．姥姥怕孩子出去學(xué)壞，就把孩子關(guān)在家里看電視，看書。孩子長大后性格特孤僻。膽小退縮，好幻想神經(jīng)質(zhì)，最后患了強(qiáng)迫性思維。還有的家庭是由母親帶孩子，父親忙于工作，兒子和母親一張床睡覺．和母親總粘在一起，感情上完全依賴母親，結(jié)果性格呈現(xiàn)男性女性化。

　　其次，父母在價(jià)值觀念上對(duì)孩子的教育過于單純。有個(gè)初中生性格懦弱。在班上一個(gè)朋友也沒有。問他為什么不交朋友，他說：“他們都不是好孩子。因?yàn)樗麄冋f話帶臟字。媽媽說，講臟話的孩子不是好孩子．所以我不能和他們玩。”有位模范教師的女兒考上了大學(xué)，但不愿意住校。不愿意和同學(xué)交往，問她為什么。她嫌同宿舍的同學(xué)吃飯會(huì)發(fā)出聲音、咳嗽不捂嘴、睡覺前愛說話等等，就不愿意和同學(xué)一起生活，原來她媽媽就經(jīng)常要求她吃飯不要出聲，咳嗽要捂嘴。睡覺別說話。她在家條件很好。單獨(dú)一個(gè)房間，沒有人打攪她，結(jié)果她就認(rèn)為做人就不應(yīng)該那樣．有人打攪她就覺得厭煩，無法忍受。在學(xué)校她也不參加課外活動(dòng)．她說：“媽媽說過，在學(xué)校做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事就是犯罪。”她媽媽對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓得很好，以為自己對(duì)孩子的教育很成功，但孩子對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性很差．要影響孩子的學(xué)習(xí)生活，這個(gè)結(jié)果是這個(gè)做教師的母親沒有料到的。許多父母習(xí)慣于對(duì)孩子說教，給孩子現(xiàn)成答案，經(jīng)常說孩子“你不應(yīng)該這樣。應(yīng)該那樣，你這樣不對(duì)”等等，很少啟發(fā)孩子自己思考，自己面對(duì)困難，解決問題．孩子對(duì)事物設(shè)有自己的判斷力和價(jià)值觀，生理上早熟，心理上幼稚。 第三，父母對(duì)孩子包辦代替，什么寬大有務(wù)也不讓孩子做，更不讓參加社會(huì)活動(dòng)（打工、辦事 、交際等）孩子的動(dòng)手能力、獨(dú)立解決問題的能力、責(zé)任心、自信心、社會(huì)適應(yīng)能力都很差，當(dāng)他們遇到困難和挫 折時(shí)就不知所措，上大學(xué)后不適應(yīng)學(xué)校生活，參加工作后不會(huì)解決社會(huì)實(shí)際問題，單純幼稚，不會(huì)處理人際關(guān)系，只會(huì)死讀課本等等。有個(gè)5年級(jí)的小學(xué)生，父母除了讓他學(xué)習(xí)和拉琴之外，什么也不讓他做，包括看電視、游戲、運(yùn)動(dòng)、交往、做家務(wù)等等，孩子學(xué)習(xí)成績很好，小提琴考到8級(jí)，但因壓力過大、生活過于單調(diào)而患了精神分裂癥。還有一位某省高考狀元，畢業(yè)分到單位什么實(shí)際工作也拿不起來，除了讀書什么都不會(huì)，后來出現(xiàn)幻覺和妄想。生活是復(fù)雜的，但我們給孩子的教育、給孩子提供的生活環(huán)境過于單調(diào)，孩子沒有要會(huì)發(fā)展自己各方面的能力。父母應(yīng)該深刻反省自己的教育觀，應(yīng)按社會(huì)的需求來培養(yǎng)孩子的適應(yīng)性，而不是按照自己的意愿培養(yǎng)孩子的單純性。