每次端上桌的菜，小峰看也不看，就大吵著：“這個菜太難吃了！”　

　　小峰最不愛吃菜。細心的媽媽以為他是因為菜葉難嚼咽不下所以才不愛吃，于是每次都把菜剁得細細碎碎的，還經(jīng)常買來容易嚼的菜來做給小峰吃。媽媽耐心地哄誘著：“小峰乖，吃菜才能長得高，長得壯，眼睛還會變得特別亮。”爸爸著急了，狠狠地說：“哪兒那么多廢話，今天你必須要把這菜給我吃下去！”結(jié)果惹得小峰大哭一場，連飯也沒能吃。

　　其實，小峰現(xiàn)在面臨的已經(jīng)不再是這菜到底好不好吃的問題了，由于小峰從沒有得到過父母的共鳴，于是小峰在吃菜的問題上拒絕與父母進行感受交流。面對這樣的孩子，父母也許可以試一試另一種對話風(fēng)格：“這菜真的不好吃嗎？讓我嘗一嘗。”然后告訴他媽媽對這道菜的感受，再問問小峰吃菜時的真實感受。媽媽就可以慢慢地發(fā)現(xiàn)小峰喜歡的口味，并以此來打開小峰不吃菜的缺口了。

　　解釋型的母親會說：“這個菜很有營養(yǎng)，吃了它會……”有利于孩子獲得更多的相關(guān)知識，凡事講道理，但孩子可能會不愿意跟父母多說話；命令型的母親會說：“不要這么多話,快吃！”可能有助于孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，但不利于孩子自由地表達自己的想法。非干預(yù)型的母親會說：“真的？讓我嘗一嘗。”不給孩子任何壓力，這種方式較有利于孩子大膽地提出自己的問題，并自由地表達自己的想法，使孩子和父母之間建立一種開放和動態(tài)的交流方式。

　　幾點小建議：

　　1、只在孩子感興趣和表示愿意聽你說的情況下，才使用解釋型風(fēng)格對話，以免激起孩子的逆反心理；

　　2、在緊急情況或在孩子無理取鬧的情況下，要使用命令型風(fēng)格的對話，以迅速制止危險行為或不良行為；

　　3、對于逆反心理強烈及語言能力發(fā)展遲緩的孩子，要多使用非干預(yù)型風(fēng)格對話，以激勵他大膽表達自己的欲望。