測(cè)一測(cè)：2-3歲應(yīng)具備的自我服務(wù)能力

　　·能保持正確的姿勢(shì)獨(dú)立進(jìn)餐。做到不掉飯粒，不剩飯，基本會(huì)用筷子。
　　·會(huì)洗手，洗臉，洗腳。
　　·自己能大小便，便后會(huì)提褲子。
　　·會(huì)穿鞋子，襪子和簡(jiǎn)單的上衣。
　　·吃帶皮的水果會(huì)剝皮。
　　·能簡(jiǎn)單整理床。
　　·用過的東西能放回到原處。

　　調(diào)查報(bào)告：2-3歲幼兒的自我服務(wù)能力是比較差的。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的實(shí)際發(fā)展情況又是怎樣的呢？專家對(duì)一個(gè)班級(jí)的22位幼兒進(jìn)行了調(diào)查，情況如下：

　　進(jìn)餐：大多數(shù)幼兒不能做到獨(dú)立進(jìn)餐。掉飯粒，剩飯，挑食的現(xiàn)象很普遍。在全班22位小朋友中，只有4位小朋友在家偶爾練習(xí)過使用筷子。

　　洗手，洗臉等：一部分幼兒經(jīng)過父母配合教育掌握了該項(xiàng)要求，多數(shù)幼兒則不然，洗手，洗臉的過程就是玩水的過程，或者就是只會(huì)簡(jiǎn)單地把手放在水龍頭下面沖一下。

　　入廁：在上幼兒園之前，父母很少對(duì)幼兒進(jìn)行專門的入廁訓(xùn)練，大部分幼兒不能獨(dú)立入廁。

　　穿衣服等：大多數(shù)幼兒在三歲左右穿不系鞋帶的鞋子，但很難分清左右。個(gè)別幼兒不能自己穿鞋和襪子，根本沒有穿的意識(shí)。

　　吃水果會(huì)自己去皮：85%的幼兒會(huì)。

　　整理物品：半數(shù)以上的幼兒根本不懂什么叫整理東西，為什么要整理自己的東西以及如何整理自己的東西。

　　用過的東西能放回原處：僅有2位幼兒的回答是肯定的，但前提是大人的提醒。玩過的玩具能收好。

　　通過以上的調(diào)查，不難得出這樣的結(jié)論：2-3歲幼兒的自我服務(wù)能力是比較差的。

　　原因何在？主要原因應(yīng)歸結(jié)于家庭。

　　在對(duì)待幼兒勞動(dòng)這個(gè)問題上，父母往往持三種錯(cuò)誤態(tài)度：

　　第一，過度的愛護(hù)。許多應(yīng)孩子去做的事，父母習(xí)慣于包辦代替，親歷親為。
　　第二，認(rèn)為孩子小能力差，以后學(xué)也不晚。
　　第三，怕麻煩。

 　　學(xué)會(huì)自我服務(wù)和學(xué)會(huì)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的重要途徑

　　父母要認(rèn)識(shí)孩子自理能力和勞動(dòng)的道德價(jià)值

　　讓孩子學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，為的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性及家庭義務(wù)感和責(zé)任感，并由此進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。“一屋不掃，何以掃天下？”我們不僅要讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一些生活勞動(dòng)技能，更重要的是培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的思想、習(xí)慣、吃苦耐勞的精神、有責(zé)任感、獨(dú)立自主自強(qiáng)的精神及堅(jiān)強(qiáng)的意志，有了這些良好的思想品質(zhì)，就可以“遷移”到學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面，對(duì)他們一生成長(zhǎng)都有好處。

　　尊重并培養(yǎng)孩子自我服務(wù)、熱愛勞動(dòng)的意識(shí)

　　幼兒已有了獨(dú)立意識(shí)萌芽，他們什么都要來(lái)個(gè)“我自己”。隨年齡增長(zhǎng)，他們不僅要獨(dú)立穿脫衣服、洗臉洗手，而且還要自己洗手絹、洗襪子，自己修理或者制作一些玩具，甚至還想自己洗碗、上街買東西，對(duì)于孩子正在萌發(fā)的獨(dú)立意識(shí)，我們一定要予以重視、支持和鼓勵(lì)。如果經(jīng)常壓制孩子的獨(dú)立愿望，他將