毛毛媽媽約我談一談，見面就抱怨，說現(xiàn)在的孩子真難教，每晚都要聽故事，已經(jīng)一年多了，剛開始講自己會的，后來就開始拿著故事書讀給毛毛聽。她問我給孩子講故事、讀書好不好。我說：“給孩子讀故事是個好主意，讓孩子知道書能告訴我們很多不知道的東西，建立文字就是說話的一種方式的概念，當(dāng)然要選擇一些經(jīng)典的故事給孩子，大家都說愛讀書的孩子不會變壞。”

　　毛毛媽媽打斷了我的話：“問題是已經(jīng)讀了好幾本故事書了，我都不知道接下來該讀些什么。”

　　“毛毛聽故事的時候是不是剛讀了一分鐘，或者剛讀了開始部分他就要你換一個？”

　　“你怎么知道的？”

　　“我給你講個我孩子聽故事的經(jīng)歷吧。那還是在他兩歲多的時候，有一天他讓我講故事給他聽，倆人躺在床上，故事也開始了：‘有一天有個叫小明的孩子，他上山去放羊……’原來是狼來了的故事，講完了我們一塊睡覺；第二天他又要我講故事，依然是狼來了；第三天依然是狼來了———直到第六天他才說：‘爸爸，換一個故事好不好？’在這幾天聽故事的過程里，他很有意思，一會笑，一會瞪著我，一會躺下，一會又坐起來。我知道他在這個重復(fù)聽的過程里，理解著人物、環(huán)境與時間的各種關(guān)系，等他終于明白了，才要求換一個。我會的故事不是很多，但一直伴隨著兒子到了他能閱讀的時候。你知道孩子為什么愛看廣告嗎？就是因為昨天、今天、明天的廣告都是一樣的。”

　　毛毛讓媽媽不斷地更換故事，是因為媽媽從沒重復(fù)過，他從最開始就沒聽懂媽媽講給他的故事，于是把聽故事只當(dāng)成了一種游戲。孩子從事的所有活動都會出現(xiàn)重復(fù)，只有在重復(fù)中才能完全理解和建立概念，從而滿足自我的發(fā)展；只有在重復(fù)中才能出現(xiàn)專注，從而產(chǎn)生智慧和形成良好的人格。重復(fù)是孩子成長中最重要的原則之一。你是否也有過毛毛媽媽一樣的困惑？

　　采編自：現(xiàn)代育兒報

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