教育專(zhuān)家徐國(guó)靜為了調(diào)研家庭教育問(wèn)題走訪了全國(guó)20多個(gè)城市，在與眾多母親接觸后發(fā)現(xiàn)：孩子的問(wèn)題大多源自媽媽。

　　徐國(guó)靜說(shuō)：“孩子的心理障礙、情感缺欠、人格扭曲等問(wèn)題，很多源于家庭中母愛(ài)的扭曲和教育不得法。中國(guó)孩子目前最缺少同情心，這跟母愛(ài)的不正確有很大關(guān)系。母親不經(jīng)意在孩子心中埋下的仇恨、敵意的種子，在青春期會(huì)以各種形式爆發(fā)出來(lái)。”

　　孩子是一個(gè)有思想、感情、獨(dú)一無(wú)二的人，可母親總是將自己的教育理想統(tǒng)統(tǒng)投到孩子身上，不顧及孩子成長(zhǎng)的時(shí)刻表，不顧及孩子的個(gè)性特點(diǎn)，不自覺(jué)地重復(fù)著過(guò)激的、情緒化的行為，用各種方式催促孩子奔向那個(gè)目標(biāo)。一旦孩子達(dá)不到，痛苦就會(huì)隨時(shí)襲來(lái)。為了擺脫痛苦，她們遷怒孩子，把責(zé)任歸罪于孩子。

　　家庭教育中“女人式的痛苦”，就是這種主觀想像和客觀事實(shí)沖突造成的痛苦。母親們的高標(biāo)準(zhǔn)、攀比心，失望和痛苦，雖然沒(méi)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，但在表情上卻流露無(wú)疑，母親的“信號(hào)”會(huì)讓孩子感到自責(zé)，并逐漸失去信心，這對(duì)一個(gè)孩子心靈的傷害非常深。帶著這種心理長(zhǎng)大的孩子，總對(duì)自己不滿意、不認(rèn)同。即便將來(lái)事業(yè)能成功，他的精神上仍然不快樂(lè)。