提高社會(huì)適應(yīng)能力。

　　作為一位領(lǐng)導(dǎo)者，AQ值的提高可能更為重要，因?yàn)椴粌H其本人需要承受逆境與挫折，提高創(chuàng)造能力，而且還需要提高員工的AQ水平。作為現(xiàn)當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)，提高了AQ，才能在逆境中長(zhǎng)時(shí)間保持一種靈活、積極的心態(tài)，并能在逆境中求得較高質(zhì)量的生存與發(fā)展趨勢(shì)。

　　逆境是一所好學(xué)校

　　走路時(shí)少不了摔跤，學(xué)穿衣服時(shí)難免把前面穿到后面，扣子上面扣到下面……從小到大，孩子不可避免地要碰到數(shù)不清的麻煩。經(jīng)過(guò)逆境的打磨，孩子慢慢學(xué)會(huì)逆事順辦，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，坦然面對(duì)失敗并很自然地把挫折看成挑戰(zhàn)。所有這些經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)對(duì)他以后的生活、解決問(wèn)題、尋找答案、承受失望的能力有巨大的幫助。使他能始終保持積極心態(tài)，形成堅(jiān)持、執(zhí)著的品性，為人生中的種種困境罩上希望的光環(huán)。挫折是人生的一部分，是一座培養(yǎng)孩子耐力和韌性的好學(xué)校。接受它，就是接受成長(zhǎng)。

　　怎樣幫助處在逆境中的孩子

　　·引導(dǎo)

　　當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人應(yīng)引導(dǎo)孩子分析受挫折的原因，從中汲取教訓(xùn)，并想辦法克服困難。當(dāng)孩子自己克服了困難時(shí)，成人應(yīng)鼓勵(lì)、肯定。這樣，孩子就能體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)克服困難的信心。如果孩子獨(dú)自克服不了困難，成人應(yīng)給予適當(dāng)?shù)陌参�，并提供一定的幫助，以免造成孩子過(guò)分緊張，影響身心健康。

　　· 鼓勵(lì)

　　當(dāng)孩子誤以為自己走投無(wú)路的時(shí)候，他最需要父母幫助點(diǎn)燃心中的希望，看清自己的潛力。那就鼓勵(lì)孩子堅(jiān)信挫折只是暫時(shí)的，因?yàn)榻^境與努力無(wú)緣。

　　眼見(jiàn)班上很多小朋友都能把葫蘆“8”寫得很好看，陽(yáng)陽(yáng)的感覺(jué)簡(jiǎn)直是糟透了�；氐郊业年�(yáng)陽(yáng)一副世界末日的樣子，垂頭喪氣地告訴媽媽自己永遠(yuǎn)也寫不好葫蘆“8”了�？粗�歪歪扭扭的“8”，媽媽比兒子有信心多了：我相信今天晚上陽(yáng)陽(yáng)肯定能寫出更漂亮的葫蘆“8”！ 

　　· 嘗試

　　孩子有時(shí)會(huì)主動(dòng)拒絕嘗試新的或他們認(rèn)為困難的事情。但如果父母幫他們將目標(biāo)確定成“試一試”，而不是“成功”，孩子的內(nèi)心就會(huì)輕松許多。“嘗試”是提升孩子逆境商的鋪路石，他們一旦被剝奪了嘗試的機(jī)會(huì)，也就等于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，離成功之路也就越來(lái)越遠(yuǎn)。父母的聰明之處在于：即便是一次失敗的努力，也讓孩子覺(jué)得從中有所收獲。

　　· 借力

　　在某一領(lǐng)域里的充分自信，可以幫助孩子更好地面對(duì)來(lái)自其它方面的挫敗。如果面臨挫折，孩子將自己的優(yōu)點(diǎn)丟在了腦后，你一定別忘了提醒他，借助優(yōu)勢(shì)激勵(lì)他改變?nèi)鮿?shì)的信心。

　　皓皓連續(xù)跳繩從沒(méi)有超過(guò)兩個(gè)，是班上跳繩最差的孩子。一到跳繩時(shí)間，皓皓找借口上廁所、腿疼，就是想躲過(guò)眾目睽睽的尷尬。聽(tīng)到老師的反映后，媽媽說(shuō)：“皓皓畫畫這么棒，學(xué)畫可比跳繩難多了，如果你能花學(xué)畫一半的工夫來(lái)學(xué)跳繩，過(guò)不了多久你跳繩的數(shù)肯定要超過(guò)別人。” 

　　常見(jiàn)的三種錯(cuò)誤做法

　　誤區(qū)一：包辦代替

　　有許多成人希望給孩子鋪一條平坦的路，這是不現(xiàn)實(shí)的。這