們遇到什么困難也會對他說，請他想辦法。我們常對孩子說的就是‘我們都是家庭中的一員，要相親相愛，盡職盡責’，兒子做到了，他關(guān)心每個家人，把奶奶也照顧得挺好，這可解決了我們家的大問題了。不知他現(xiàn)在學習怎樣，真怕耽誤了孩子�！�

　　愛孩子，也讓孩子愛你

　　由此我想，我們真的不能責怪董浩的自私無情，因為董浩在家里的“小皇帝”地位被父母的仆人姿態(tài)鞏固得堅不可摧，其“小皇帝”的盛氣凌人行為被父母“理所當然”地默認而受到激化，難道這還不夠?qū)⒍�浩幼小純凈的靈魂一步步引向自私的深淵嗎？我們更要同情董浩，因為他一直生活在一個虛幻的夢境里，父母竭盡全力的欺騙性的愛剝奪的是他作為一個家庭成員的基本權(quán)利和愛的天性，更不必說愛的能力了。

　　因此，我們在孩子面前不要忘記：愛是一種雙向的情感交流。即孩子在接受愛的同時，也希望去愛別人，在愛別人的過程中練就愛的能力，得到別人的尊重和情感滿足的體驗。這便是幸福的源泉，這便是龔勛面對困境卻樂觀向上的原因。

　　心理學家馬斯洛的“自我實現(xiàn)論”強調(diào)“完美的人性”，其內(nèi)涵是讓人的友愛、合作、求知潛能得到充分的發(fā)揮。他認為自我實現(xiàn)者的成就與童年情感等因素的發(fā)展關(guān)系很密切。童年情感的正常發(fā)展如遇到障礙，失去愛、安全感和尊重，長大后他就很難向自我實現(xiàn)的方向發(fā)展。也就是說，健康的人格意味著既能接受愛，也能給予愛。所以，我們希望孩子長大后有所成就，就必須鑄造孩子健康的人格，重視孩子愛的能力的培養(yǎng)，尊重孩子家庭成員的地位，和孩子共同分享家庭幸福，共同承受生活的酸苦。
 
采編自家庭醫(yī)生

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