上海市婦聯(lián)兒童部和上海市親子教育研究中心最新“親子教育研究報告”表明，滬上約80％的家長不清楚如何獲取育兒知識。而激烈的社會競爭更是催生出越來越多的“緊張型”父母�！�

　　這一代孩子不愁吃、不愁穿，他們要的是“自主發(fā)展權”。市婦聯(lián)首席家庭教育指導員康惠君告訴記者，親子教育“親”的是孩子，“教”的是家長。今天，你要當合格父母，必須換換腦筋了�！�

　　病情癥狀：父母的兒童觀中權利意識淡薄。在問卷中，超過30％父母對“孩子有哪些權利”這一問題沒有思考。認同孩子應當“自主平等”、“受尊重”的家長只占15％和6％�！�

　　玩是孩子的天性，可不少家長武斷地認為，玩就是浪費時間。舉例來說，看到小孩拿著梳子在地板上劃，多數(shù)家長的反應是上前阻止：“梳子都被你弄臟了！”但判斷之前，是否該聽一聽孩子的意見呢。“我這是在開車呀�！焙⒆影咽嶙赢斪餍≤�，碰到床腳就喊“紅燈停”。不夸張地說，游戲是孩子的學習和工作，可家長為什么偏要“剝奪”他們的自主發(fā)展權呢�！�

　　專家藥方：孩子擁有生存權、保護權、發(fā)展權和參與權，每一項權利都可化為日常生活中的點滴小事：“我來我來！”孩子吵著要自己吃飯，那就不要喂，雖然會滿地都是米粒，但在這過程中，孩子的精細動作和協(xié)調性得到了鍛煉和發(fā)展；孩子有自己的審美，他想把自己打扮成花里胡哨的小蝴蝶，那也沒有錯，不要將自己的意志強加在他身上；如果心態(tài)再開放一點，可以讓孩子參加家庭重大事務決策，小孩臥室里的家具挑選什么式樣，不妨尊重他本人的意見�！�

　　孩子雖小，卻是一個獨立完整的個體�！�

　　病情癥狀：調查中以開放式測試方法，向父母們詢問了給孩子起名字的理由，以此了解他們的內心期待。將結果歸納后發(fā)現(xiàn)，所列舉的內容雖有12項之多，但大多集中于希望孩子智力發(fā)展，長大成才。而孩子的良好品德修養(yǎng)，被列在末位。　

　　不重視品德教育的家長，通常不會是“好榜樣”：讓孩子把玩具收起來，自己的東西卻亂丟亂放；許諾孩子考上90分，去科技館玩，到最后食言耍賴；客人在時滿臉堆笑，走后就抱怨人家送的禮物不夠檔次……守則、誠信、真誠到底是什么意思，孩子會根據(jù)大人的言行，確立自己的理解�！�

　　專家藥方：兒時的基礎道德教育會影響人的一生，它的起點是學會“愛”。首先要啟發(fā)孩子愛動植物，給小狗喂食，給花兒澆水，呼喚愛心萌芽。繼而讓孩子學會愛小伙伴、愛父母，懂得分享和付出的快樂。在這個基礎上，再去愛社會、愛國家�！�

　　道德教育不要板起臉，用兒童的話語和他們溝通�！拔覀冋埻婢摺�回家’吧”，就比“用好東西放回原位”來得生動，更易接受。無數(shù)次的行為積累會成為習慣，道德教育就是實踐的潛移默化�！�

　　病情癥狀：高學歷父母對孩子更為嚴格，可以說是“緊張型”父母。調查顯示，在對孩子“接受容納”和“鼓勵賞識”方面，初中學歷的父母對孩子的容納度最大，對孩子的鼓勵賞識最多，而這一趨勢隨學歷增高而減弱�！拔覀兎蚱迋z都是大學生，孩子長大后一定要成為研究生、博士生。”高學歷家長絕大多數(shù)對孩子要求嚴格，期望值非常高�！�

　　于是，出現(xiàn)了這樣的景象：“上頭abc，下頭‘嗒嗒滴’”，穿著開襠褲的“小毛頭”就被“逼”著學英語。高學歷家長特別在意，不能讓孩子“輸在人生的起跑線上”，打小就開始“武裝”他們，鋼琴、書畫、電腦、唐詩……一樣都不能缺�！�

　　專家藥方：“一個孩子一個樣，每個孩子不一樣”，有一點不變，“好孩子是夸出來，壞孩子是罵出來”。父母的過度參與，會對兒童心理發(fā)展起到負面影響。在親子教