對(duì)興趣積極性的意義要了解。
　　幾乎所有的人在理論上都知道，學(xué)習(xí)要有興趣，興趣是學(xué)生最好的老師， 要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。老師在講，家長(zhǎng)在講，許多書本也在講；但是，真正領(lǐng)會(huì)這一點(diǎn)、運(yùn)用這一點(diǎn)的家長(zhǎng)并不是很多。
　　學(xué)習(xí)成績(jī)反映了學(xué)習(xí)的興趣
　　孩子學(xué)習(xí)不好，一個(gè)重要原因是學(xué)習(xí)興趣不夠。孩子之所以學(xué)習(xí)好， 是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣高。
　　興趣和向上的積極性同樣重要。
　　第一，它同樣是學(xué)習(xí)的一種主動(dòng)性，一種驅(qū)動(dòng)力。有了興趣， 可以不知疲倦；有了興趣，可以越學(xué)越愛學(xué)。
　　第二，有了興趣，智能可以得到更好的運(yùn)用和發(fā)揮。
　　第三，有了興趣，智能可以更好地開發(fā)、發(fā)展。
　　你的孩子如果愛學(xué)習(xí)，那是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)有興趣。 如果孩子不是很愛學(xué)習(xí)，說明他對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高。如果你的孩子學(xué)習(xí)好，但還不是最好，那么， 說明興趣還不是最高。
　　所有的家長(zhǎng)都為孩子的學(xué)習(xí)操心：成績(jī)差操心；一般也操心；成績(jī)很好了，還操心，希望他更穩(wěn)定，更出色，更發(fā)展。
　　家長(zhǎng)們往往只操心孩子學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和結(jié)果，卻很少操心他學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力， 就是他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
　　關(guān)于“樂此不�！�
　　很多家長(zhǎng)在為孩子的學(xué)習(xí)操心，但從來不操心孩子游戲。孩子喜歡踢足球， 喜歡游戲機(jī)，家長(zhǎng)從來不操心孩子玩得怎么樣，他只操心孩子玩得太多。
　　為什么孩子在喜歡的領(lǐng)域不用你督促就很努力，就能玩得很好呢？
　　有的孩子游戲機(jī)玩得非常好，有的孩子足球踢得非常好。 踢得非常好而且踢得不知疲倦，玩得非常好而且玩得不知疲倦。在他有興趣的領(lǐng)域可以又努力，又成績(jī)好。 這就是興趣的奧秘。
　　那么，家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)你被迫做一件你不感興趣的事情時(shí)，你注意到?jīng)]有， 往往你還沒做就開始累了。許多人都會(huì)有這種體驗(yàn)，這件事你不心甘情愿做， 你還沒做就已經(jīng)覺得累。做，就更累了。一邊做心里還有怨氣。
　　相反，如果你有興趣的一件事情，為什么會(huì)樂此不疲呢？ 為什么你不僅做了，還能做好，即使做得很辛苦還心甘情愿呢？
　　這就說明， 興趣是學(xué)習(xí)特別重要的一種積極性。
　　　　對(duì)孩子興趣的觀察和體會(huì)
　　現(xiàn)在，希望每位家長(zhǎng)想一想自己的孩子，他在學(xué)習(xí)方面的興趣高不高？他對(duì)每一科，語文、數(shù)學(xué)、各門功課興趣如何？ 你會(huì)注意到，學(xué)習(xí)不好和學(xué)習(xí)沒興趣相聯(lián)系，學(xué)習(xí)好在一定程度上和學(xué)習(xí)有興趣相聯(lián)系。
　　更具體講，某一門功課有興趣和某一門功課學(xué)得比較好也相聯(lián)系。 某一門功課沒興趣和某一門功課學(xué)得不好相聯(lián)系。
　　不知道你對(duì)孩子的興趣有沒有那種細(xì)心入微的體會(huì)。
　　可能你很體會(huì)孩子的成績(jī)，上次是85分，這次是87分，這種變化你很體會(huì)。可是你沒有體會(huì)他興趣的變化。孩子今天感冒了，你很心疼，今天拉肚子， 你知道他很難受，這些你都有體會(huì)�？墒菫槭裁茨銓�(duì)孩子的興趣沒有體會(huì)？
　　當(dāng)你指責(zé)孩子、埋怨孩子、督促孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，你只是想要一個(gè)結(jié)果。 這時(shí)的你是一位粗暴的家長(zhǎng)，因?yàn)槟愀�本不知道孩子的興趣是什么樣的。
　　興趣是一個(gè)火苗，這個(gè)火苗是大是小，是熄滅了，還是著得很旺，你清楚嗎？
　　聰明的家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子的興趣有細(xì)心的透視、觀察和體會(huì)。