家庭教育與幼兒的個性形成關(guān)系密切，并將影響到孩子的思維方式、行為方式及個人成長。　
　
　　幼兒大概可分為三種類型：易教養(yǎng)型、難教養(yǎng)型、緩慢的活躍型。難教養(yǎng)型兒童容易形成許多不良個性，對其身心發(fā)育構(gòu)成威脅。但是應(yīng)該指出；兒童的個性并非是導(dǎo)致心理和行為問題的前提條件，如果家長善于運用適當(dāng)?shù)慕逃�方法加以引�?dǎo)，是可以改造兒童個性中的弱點和缺陷的；反之，如果家庭教育不得法，即使是易教養(yǎng)型的兒童也可能出現(xiàn)行為異常�！�
　
　　當(dāng)前，獨生子女的家庭教育問題倍受社會所關(guān)注。應(yīng)該指出，獨生子女無論屬何種類型，由于他們所處的特殊環(huán)境都容易使其向難教養(yǎng)型傾斜。獨生子女往往是家庭中的“小皇帝”、“小公主”、“小太陽”、“小祖宗”，他們習(xí)慣于無條件地得到想要的一切東西，且不懂得和他人分享。因此說，溺愛型的家庭教育方式常常是培育利己型孩子的溫床。由于沒有兄弟姐妹，使孩子難以產(chǎn)生互相支持、互相幫助的感情，而這種感情又是將來形成互助、互愛和集體主義道德觀念的基礎(chǔ)，也是謙讓克己美德的源泉�！�
　
　　做家長的應(yīng)該使孩子體驗到自己是獨立的個體而不是父母的附屬品，要相信孩子能獨立地處理好自己的生活瑣事，能夠自由地探索周圍世界，可以支配自己的行動。開放型的家庭教育有利于培養(yǎng)孩子的獨立自主精神，也有利于孩子創(chuàng)造意愿的產(chǎn)生和創(chuàng)造活動的進(jìn)行。　
　
　　父母是孩子最直接的撫養(yǎng)者和第一任教師，應(yīng)該了解和掌握正確教育孩子、培養(yǎng)孩子良好個性的重要性和有關(guān)知識；同時要注意發(fā)揮家長的表帥作用，做到對孩子既愛護(hù)又嚴(yán)格教育，既寬容又不放任，在樹立家長的教育責(zé)任心的同時，運用適當(dāng)?shù)募记�，培養(yǎng)孩子良好的適應(yīng)能力，使他們的身心得到健康的發(fā)展。