今天，在網絡如此便利的時代�！熬W絡時代我們怎樣做父母”的論題使每一位家長和成年人在思考：我們應該限制孩子上網嗎？我們有沒有權利和能力限制孩子們觸網？

　　一段時間以來，不少媒體刊登了關于上網吧使孩子荒廢學業(yè)、夜不歸宿、偷竊錢財、甚至暴亡的案例。有些家長也大聲疾呼：關掉網吧、像戒毒那樣戒網……中國科普研究所青少年科普室主任翟立原說，電腦和網絡，家長和老師不如孩子們懂；中小城鎮(zhèn)的孩子不如大城市的孩子懂。代際和地域之間存在著數字鴻溝，相互溝通不暢，因此許多孩子都感到與家長和老師沒有共同語言。

　　對于鋪天蓋地而來的網絡大潮，成年人真的束手無策嗎？北京十一學校的閻存林老師說，自從他把自己的 Q Q碼公布給同學，突然發(fā)現(xiàn)與學生的溝通變得容易了，和學生的關系變得密切了。他把這種方法推薦給學生家長，以前與孩子難以溝通的家長也嘗到了使用網絡的甜頭。

　　北京師范大學教育政策與法律研究所所長勞凱聲教授說，被媒體炒得沸沸揚揚的網吧極端事件，其實還形不成嚴重的社會問題。前不久，他們在北京6個城區(qū)的一些學校進行了調查，4000名左右學生的抽樣結果顯示，50％多的初高中生是在家上網，到網吧上網的只有17％。勞教授說，值得注意的是，80％多的被調查學生家中有電腦，但是其中47％的家長并不會使用。勞凱聲說，在社會大變遷的時代，文化上的代際沖突經常令人憂慮。一次，一位老師問他：“孩子與我吵架，說我是286。什么是286？”

　　這說明，在數字時代，家長和老師們面臨著的是再次社會化的問題。如果有人拒絕，他就沒有資格討論如何用好的東西影響孩子�，F(xiàn)在的問題不應是讓不讓孩子觸網，而是如何使網上有益的內容利于孩子的健康發(fā)展。

　　中央教育科學研究所的蔣國華教授說，網絡、數字技術和人類社會任何科技的發(fā)展一樣，都有兩重性。我們不能總是怕網絡帶給孩子壞的東西。有調查說，發(fā)達國家84％以上的孩子都上網，但是他們沒有變成流氓國家。他把網絡引發(fā)的問題和網絡帶來的益處比做一個指頭與九個指頭的關系。他說， IT技術在突飛猛進地發(fā)展，不要用我們成年人對互聯(lián)網的無知來反對孩子們的進步。我們應該在網絡的使用和發(fā)展中規(guī)范網絡的道德。