但孩子一時又控制不住自己，于是她就用一些孩子能理解的方式激勵孩子按正確的方式去做，這種做法我以為是對的。不僅如此，這位母親“不對孩子失信”“承諾了就要實現(xiàn)”的認識是非常正確的。

　　2號媽媽這種分散孩子注意力的做法很好，并不是哄騙，優(yōu)秀的父母總能先孩子一步做好準備。

　　5號媽媽對年幼又“任性”的孩子，采用講道理+“哄騙”教育方式應該是奏效而實用的，但前提是對孩子的承諾必須要兌現(xiàn)。

　　6號媽媽的這種認識非常正確。父母們不能在孩子已經(jīng)能接受講道理的情況下再去用一些荒謬的說法和嚇唬來達到目的。那些荒謬的說法——比如“妖魔鬼怪”、“老貓猴”等——或者會導致孩子形成不正確的世界觀和性格弱點，或者會使好奇心強的孩子“以身試法”、“鋌而走險”地去求證，這是很危險的。所以在孩子已經(jīng)具備接受講道理的心理狀態(tài)時，應該和孩子講道理，讓他對事物有正確的認識。

　　11號媽媽針對幼兒的特點，結合他們自身的感受和需求，與之進行溝通，闡述大人也有相似的感受和需求。形象化的方法較哄騙更為科學，哄騙在任何時候都是處于次要位置的。

　　12號媽媽不騙孩子，與孩子認真地講道理，而孩子也能很好的接受，這自然是教育的最佳方法。遇到孩子聽不進道理的情況時讓孩子暫時冷靜，這“冷處理”未嘗不是個好辦法。