幼兒間差異很大，必須根據(jù)孩子的興趣和能力讓孩子快樂地學(xué)習(xí)一些力所能及的文化知識，千萬不要以別人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己的孩子。

      學(xué)前兒童主要是培養(yǎng)閱讀興趣，當(dāng)他在生活中對字發(fā)生興趣時，讓他學(xué)一些隨處可見而且喜歡學(xué)的字；當(dāng)孩子疲勞或想轉(zhuǎn)移注意而不想學(xué)習(xí)時千萬不要勉強(qiáng)，以免引起對認(rèn)字的反感和厭煩。如果父母責(zé)備或體罰就會引起痛苦的回憶，為以后學(xué)習(xí)打下不良基礎(chǔ)。

      孩子從涂鴉開始學(xué)習(xí)畫圖，到練習(xí)基本的筆畫，通過筆畫把一個字變成另一個字甚至更多的字，這樣學(xué)起來才會有趣，而且有效。入學(xué)前，要讓孩子學(xué)會寫自己的名字，把名字寫在自己的書和 本子上，便于老師辨認(rèn)。

      有些幼兒園在大班已開始學(xué)習(xí)漢語拼音，有條件的父母也可以在家里輔導(dǎo)孩子讀漢語拼音，以減輕剛上學(xué)孩子的負(fù)擔(dān)。不過，在家里學(xué)習(xí)要注意發(fā)音的正確。

      多數(shù)幼兒園兒童會寫數(shù)字和10以內(nèi)的加減法，部分孩子有心算能力。心算能力并不完全取決于天賦，學(xué)習(xí)速算法可以提高心算能力。

      不宜過早把孩子關(guān)入教室灌輸文化課。受過良好幼兒園教育的孩子有較寬廣的常識基礎(chǔ)，會講故事，會繪畫，唱歌跳舞和體育活動都不差，這些培養(yǎng)對提高孩子入學(xué)后的交往能力和各科的學(xué)習(xí)能力都有好處。家長不宜為增加孩子的文化知識讓孩子過早進(jìn)入教室，剝奪孩子更廣泛基礎(chǔ)的培養(yǎng)。