有這樣一個(gè)外國(guó)寓言故事：從前有個(gè)孩子非常喜歡家里飼養(yǎng)的一只小羊。每天放學(xué)之后，他時(shí)常一人牽著羊到山坡上去玩耍。每當(dāng)他看到心愛(ài)的小羊有滋有味地吃著山上的嫩草就感到無(wú)比快樂(lè)。在孩子的幼小心靈中，那只小羊是他最好的朋友，他把自己聽(tīng)來(lái)和從書上看來(lái)的故事和幻想都毫無(wú)保留的講給小羊聽(tīng)，他覺(jué)得和羊在山坡上曬太陽(yáng)是最幸福的事情。 

　　可是有一天，一件十分不幸的事情發(fā)生了。由于疲勞過(guò)度，孩子躺在山坡的陽(yáng)光下睡著了。當(dāng)他一覺(jué)醒來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己心愛(ài)的小羊不見(jiàn)了。這只羊從來(lái)都不會(huì)走遠(yuǎn)。但是今天羊卻忽然不見(jiàn)了。孩子焦慮地走遍了整個(gè)山坡，仍然沒(méi)有見(jiàn)到小羊的影子，他哭了，因?yàn)樗�害怕永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到這個(gè)最心愛(ài)的伙伴。天快黑了，他趕緊跑回家想把這件事情告訴爸爸，請(qǐng)他來(lái)幫助盡快找回羊。沒(méi)有想到，當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)小羊不見(jiàn)之后，什么情況也沒(méi)有問(wèn)候就舉起了棍子，無(wú)情的棍棒把孩子打得鼻青臉腫，遍體鱗傷，額上流著鮮血。 

　　“我只有這只羊，不把它找回來(lái)，你就別回家門。”說(shuō)完，父親就把它推到門外。孩子難過(guò)極了，他獨(dú)自在山坡上奔跑。他邊跑邊想，越想越不明白，父親為什么打他，他又不是故意把羊弄丟了。

　　“羊不見(jiàn)了，我也從心里感到難過(guò)啊!”“如果找不到羊，父親叫我永不回家，難道我還不如一只羊嗎？”不久，孩子看到遠(yuǎn)處有一個(gè)小白點(diǎn)。當(dāng)他走近時(shí)，看見(jiàn)了那只羊，它正在悠閑自得地吃著青草呢。

　　這時(shí)，受到粗暴對(duì)待的孩子一反常態(tài)，他沒(méi)有像往常那樣去抱起這只羊，而是舉起了一塊大石頭，“就因?yàn)槟?#8230;…，因?yàn)槟愀赣H才會(huì)這樣粗暴的對(duì)待我……”孩子一邊哭，一邊發(fā)泄般地將石頭向羊身上砸去。

　　第二天，人們?cè)谏狡碌囊粔K巖石旁發(fā)現(xiàn)了那只已經(jīng)死去的羊，而那孩子一氣之下也再?zèng)]有回家。我們可以想象，那個(gè)孩子心里當(dāng)時(shí)有多么的痛苦，是他親手殺死了自己最心愛(ài)的朋友和伙伴。 

　　羊和孩子的故事可以給我們做父母親的下面幾點(diǎn)啟示： 

　　首先，教育尊重孩子的人格為先

　　一位哲人說(shuō)過(guò)：尊重是教育的最高原則，沒(méi)有尊重就不可能實(shí)現(xiàn)真正的教育。在現(xiàn)實(shí)生活中和教育實(shí)踐中，省視一下自己是否有以教育者自居，居高臨下地對(duì)孩子缺乏民主平等的態(tài)度，稍有過(guò)失或錯(cuò)誤，就打罵出氣，這樣做的結(jié)果往往適得其反。

　　無(wú)論年齡大小，孩子都有自尊，教育的目的是要培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，而不是泯滅其心。俗話說(shuō)的好：樹(shù)怕傷根，人怕傷心。一個(gè)人的成長(zhǎng)可以沒(méi)有鮮花和掌聲，但絕不可沒(méi)有自尊心，否則會(huì)影響其身心的健康與發(fā)展，甚至對(duì)成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。 

　　其次，教育要講究方式方法，粗暴不是教育，是摧殘和打擊

　　再省視一下自己，有沒(méi)有把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，孩子有缺點(diǎn)或不順其心，我們?nèi)狈δ托募?xì)致的講道理。而是只圖一時(shí)痛快，解決眼前的麻煩。

　　父母教育孩子要善于換位思考，講究藝術(shù)和方法，以孩子能接受的方法去疏導(dǎo)孩子。前面故事中的那個(gè)孩子絕對(duì)是個(gè)善良的好孩子，但父親的粗暴野蠻的“棍棒教育”，竟使他變成了一個(gè)殘暴的孩子，變成殺害自己好朋友的兇手。

　　最后，教育要遵循孩子的心理發(fā)展規(guī)律，考慮他的心理承受能力