歐美國家的兒童教育很長時間以來一直以“平等、民主”為宗旨，但現在，這樣的教育模式開始受到了一定的質疑�！秲和�溺愛綜合征》的作者，加拿大臨床心理學家麥琪·瑪蔓。瑪蔓指出：歐美國家父母的過度放縱和溺愛，已使越來越多的孩子出現了近乎極端的叛逆行為。這些孩子在書中被定義為“兒童溺愛綜合征”患者。

　　過度溺愛使孩子叛逆

　　今年只有13歲的瑪麗，早已有過性經歷、嘗試過自殺、曾長期服用毒品類藥物，并且她每次離家出走都會長達幾天時間。然而最令人意外的是，瑪麗并非出生在充滿暴力、辱罵和低教育背景的家庭。相反，瑪麗成長在一個充滿愛的家庭：她的父母曾受過良好教育，對瑪麗的任何要求都給予滿足，對她的行為更是非常包容與理解。卻不料，這種做法使瑪麗變得極為叛逆�，斅�表示：這是一個“兒童溺愛綜合征”患者的典型表現，而父母對孩子的過度放縱和溺愛正是導致這種現象出現的根本原因。

　　對孩子束手無策

　　瑪蔓表示：長時間存在的自由、平等思想，讓孩子認為他們應該享有和大人一樣的權利，讓父母認為他們應該尊重孩子的決定。然而，因為年紀太小，他們又不具備成年人的心理素質去承擔社會責任，于是就會產生一系列的偏差。

　　現在，父母對孩子的“控制權”已經越來越低，而且隨著“控制權”的降低，父母們開始對孩子自以為是的想法和做法束手無策。她在書中舉例說，當父母說“我要我的孩子能夠做出自己的選擇”，孩子理解為“沒人有權利告訴我該干什么，我有權想干什么就干什么”；當父母說“我要我的孩子永遠生活得開心”，孩子則認為“當我不高興、感到沮喪失望時，必須有人要為此付出代價，并且逗我開心”；當父母說“我要我的孩子生活得更有激情，更有價值”，孩子又會將其解釋為“沒有意思或沒有回報的事情，我是不會做的”。諸如此類錯誤信息的傳達，使孩子越發(fā)理直氣壯地任性、自私起來。

　　解決方法：父母要奪回“控制權”

　　瑪蔓認為：與其責備這些父母，不如幫助父母們重新奪回在家中的“控制權”，實現父母的教育初衷。父母們必須明確在家中的“教父”政策。他們需要知道：自己有權利在不征求孩子意見的情況下做些決定，因為年少的孩子在很多事上并不具備正確的判斷力。

　　而事實上，孩子們在很多時候也希望父母能單方面做些決定，這能使孩子們有安全感和受保護感。例如，在勸說孩子在晚上9點鐘上床睡覺時，瑪蔓建議：父母應當明確地告訴孩子，9點是睡覺的時間，并且讓孩子知道父母不是在請求他們�，斅�還建議父母應當明確自己要向孩子講授什么樣的道理，而不是簡單地告訴孩子什么不可以做，否則，只會讓孩子大發(fā)脾氣，有時還可能導致他們走向另外一個極端。父母們必須認識到，過分溺愛將可能造成孩子精神混亂，并對任何規(guī)定都存在逆反心理。

　　談到孩子是否能夠永遠脫離“兒童溺愛綜