個(gè)方法對(duì)你最有用？”，讓他們自己做決定。為了確定孩子真正了解問(wèn)題以及明白為什么某一個(gè)解決辦法最可行，可以運(yùn)用開(kāi)放式問(wèn)題來(lái)澄清孩子們所做選擇的理由。這個(gè)步驟正是向孩子展示一個(gè)放諸四海而皆準(zhǔn)的問(wèn)題解決歷程。

　　如果父母認(rèn)為孩子所提出的解決方法不可行，就幫助他們了解這個(gè)方法可能產(chǎn)生的結(jié)果。例如，可以表示：“如果這么做，你想會(huì)有什么結(jié)果？”而父母可能要提出自己的意見(jiàn)：“依我看來(lái)似乎……，你認(rèn)為怎么樣？”然后，再要孩子考慮先前所提出的辦法，或是再運(yùn)用腦力激蕩法想出更多方法。父母必須牢記，除非情況相當(dāng)急迫，否則行動(dòng)的選擇權(quán)應(yīng)由孩子全權(quán)處理，因?yàn)樾袨榈漠?dāng)事人必須對(duì)其行為后果負(fù)責(zé)。

　　第五步：承諾行動(dòng)

　　“嘗試”與“做”之間存有極大的差異。當(dāng)人們說(shuō)：“我會(huì)試試看。”通常意謂他們懷疑這方法不可行；然而，尋求解決辦法所要求的是對(duì)行動(dòng)的肯定承諾。所以無(wú)論如何，必須要求孩子在一段特定時(shí)間內(nèi)去做雙方同意的解決方案。通常，三、四天至一個(gè)禮拜已經(jīng)足夠明白計(jì)劃的可行性。而父母可以要求孩子：“你愿意在這個(gè)星期中進(jìn)行這個(gè)計(jì)劃嗎？”

　　第六步：設(shè)定評(píng)估的時(shí)間

　　得到孩子承諾行動(dòng)的肯定答復(fù)后，要設(shè)定評(píng)估的時(shí)間。此時(shí)親子間可以討論計(jì)劃進(jìn)行的情形。如果子女的解決方法沒(méi)有成效，也不要提供自己的做法，而是應(yīng)該讓他們自己決定是否繼續(xù)進(jìn)行計(jì)劃，改變計(jì)劃，或是選擇其它方案等等。然后，再?zèng)Q定是否需要另一次討論及討論的時(shí)間。

　　如果在雙方同意評(píng)估的時(shí)間之前，孩子就抱怨計(jì)劃不可行，你可以表示：“我想我們都同意這段期間內(nèi)實(shí)行這個(gè)計(jì)劃的，但是我還是尊重你的決定。”許多孩子，甚至父母親都對(duì)自身存在不切實(shí)際的期望，在此必須強(qiáng)調(diào)的是改變不是突然的，而是漸進(jìn)的過(guò)程。

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