寶寶那么嬌小、可愛(ài)，從她一出生開(kāi)始，我就在想：我應(yīng)該怎樣保護(hù)她、照顧她呢？可能是我的職業(yè)習(xí)慣吧（我是護(hù)士），我格外注意她的衛(wèi)生，并制定了嚴(yán)格的規(guī)矩：手要經(jīng)常洗，不能到處亂摸，衣服臟了馬上換，專用餐具、定時(shí)消毒……

　　寶寶長(zhǎng)大了，蹣跚學(xué)步了，可讓我擔(dān)心的事也來(lái)了。寶寶在外面玩的時(shí)候，手到處亂摸，太臟了，怎么辦？于是我開(kāi)始給寶寶經(jīng)常洗手，到外面去我也總帶著濕紙巾，還不時(shí)提醒她：“有細(xì)菌，不能亂摸。”看到同齡的孩子，在沙土堆上摸爬滾打，滿身都是沙土，我故意說(shuō)：“寶寶也去玩吧！”寶寶卻說(shuō)：“臟！”我得意極了，夸獎(jiǎng)她說(shuō)：“寶寶真是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子！”在我看來(lái)，寶寶好的習(xí)慣算是養(yǎng)成了：不亂摸東西，愛(ài)洗手、愛(ài)干凈，衣服常常是一塵不染。

　　可是，隨之而來(lái)的煩惱也出現(xiàn)了。在參加幼兒園親子班的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，老師讓小朋友們用小手蘸顏料印手印，寶寶卻死活不肯伸手，別的小朋友都畫(huà)好了一張漂亮的畫(huà)，寶寶的紙上還是一片空白。我問(wèn)她為什么不畫(huà)，她說(shuō)：“臟！”這時(shí)候，我才意識(shí)到對(duì)寶寶的教育有問(wèn)題了。接踵而來(lái)的一件事，又讓我不得不認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

　　有一天，寶寶在小區(qū)的花園里玩，一位老人走過(guò)來(lái)說(shuō)：“寶寶，你好呀，我們握握手行嗎？”寶寶卻說(shuō)：“不行。”老人問(wèn)：“為什么？”“你臟！”“那么我摸你一下，好嗎？”寶寶說(shuō)：“不行，你臟！”看來(lái)，寶寶有潔癖了，這種習(xí)慣會(huì)對(duì)她待人接物、接觸社會(huì)形成嚴(yán)重的障礙。

　　要孩子改，就要以身作則，從我做起。我不再?gòu)?qiáng)調(diào)時(shí)時(shí)洗手了，只是吃東西前要洗手，注意衛(wèi)生就足夠了。寶寶抓東西時(shí)也不再匆忙制止，只要她不把手往嘴里放，接觸的物品不對(duì)她產(chǎn)生危險(xiǎn)，就順其自然。我還和她一起玩沙土，見(jiàn)到熟人主動(dòng)與其打招呼，并抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。開(kāi)始寶寶還不能習(xí)慣，慢慢地她能夠和人主動(dòng)交往了，也可以和人握手了。

　　寶寶上幼兒園了，她在幼兒園里更加活潑可愛(ài)了。