個案

　　15歲的小強，羞怯地跟著母親，走進診室后親密地坐在一起，父親則坐在一邊，翹著二郎腿，悠閑得好像是個旁觀者。

　　母親說小強從小內向、害羞，父親以長年出差為借口，不管孩子，還罵孩子膽小、軟弱，弄得孩子到了青春期還沒男子氣概，不善交往，同學都看不起他。小強越發(fā)自卑，進而注意力不集中、厭學、成績下降，甚至終日閉門不出，說同學故意欺負他，只得休學了……

　　父親則反唇相譏，說孩子被人看不起是母親慣的，連內衣都要母親洗，能不被人笑話嗎？還說母親天天與孩子同吃、同睡，還經常向孩子灌輸父親的觀點不對，弄得孩子根本不聽他的，所以他才不管孩子……

　　目前，像小強這樣的家庭越來越多，父母雖然沒離婚，但實質上多數時間孩子由父親或母親單獨管教，出現了假單親家庭的格局，這種現象對孩子造成的影響不容忽視。

　　正常的家庭結構像一個等邊三角形，父母是底邊上的兩個角，關系應該是家庭中最緊密的，他們應該和孩子形成同等的距離。可是“假單親家庭”就不同了，如小強，他和母親過于親密，父親則遠遠地離開家庭，這種家庭結構的紊亂，造成孩子自卑、怯懦，只有在家里才能得到認可，雖已近成年仍不能走出家庭，獨立成長。而且，孩子一旦出了問題，父母就會責備求全，蠻怨對方，甚至互相攻擊，逼迫孩子在父母之間“選邊”，弄得孩子陷于兩難境地中。此為家庭教育之大忌，非常不利于青少年的成長。

　　這個問題如何解決

　　孩子要認識到，盡管父母可能會遠離自己，但他們對自己的愛是不會因此而變化的。父母不要在孩子面前吵架、批評對方；其次要互相合作、理解，共同承擔責任、研究對策，保持一致的教育態(tài)度和教育方案。

　　此外，父母之間可嘗試下列方式加強溝通，減輕影響：

　　1、在外地工作的父母和孩子應該經常通過電話、書信或郵件互相交流，假期時一起外出旅游；
　　2、周末到親戚家玩，以替代遠離的父母之愛，促進對孩子的性別認同；
　　3、鼓勵子女對人真誠、寬容、信任和尊重，多和同學一起做作業(yè)、參加集體活動，生日時請同學來玩，以友情彌補親情的不足；
　　4、孩子可以每天對著鏡子鼓勵自己，“爸爸不在身邊，我也是個男子漢”，每周發(fā)現自己的一個優(yōu)點，以消除自卑；
　　5、請老師協助，對孩子多肯定、贊美和鼓勵，幫助孩子建立信心、培養(yǎng)學習興趣。