事就有什么結(jié)果，會(huì)讓孩子失去內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而且，今后容易做事過于講條件。

　　謹(jǐn)慎使用懲罰

　　談到罰，很容易的讓人聯(lián)想到體罰，事實(shí)上剝奪特權(quán)(如晚上不能看卡通片等)，讓孩子感受到外界不舒服的壓力等后果，也是處罰的方式。關(guān)于體罰，有些專家認(rèn)為，適量的體罰是可行的，尤其幼小的孩子對(duì)語言的了解能力不是很好，而父母的表達(dá)能力可能也不是非常成熟時(shí)，體罰可能就是最直接而有效的處罰方式。

　　但更多的專家認(rèn)為罰的途徑很多，不一定完全應(yīng)用打的方式，尤其對(duì)具有攻擊性的小孩更應(yīng)避免，因?yàn)榇虮旧砭褪且环N攻擊行為的示范，會(huì)讓孩子模仿到或誤認(rèn)“打”本身就是處理事情的一個(gè)技巧。對(duì)于這類型的小孩，最有效的方法是約束，比如他出手打人，父母就抓住他的手腕，并告訴他“乖寶寶不打人”，馬上將這個(gè)行為制止——

　　·父母不應(yīng)帶著情緒來處罰孩子，否則除了達(dá)不到處罰的效果，更可能會(huì)造成意外傷害。

　　·懲罰真正的目的是糾正、減少孩子的不良行為。在實(shí)施懲罰時(shí)，要給孩子做一個(gè)簡單的解釋。不要只是告訴他“這不行”，因?yàn)檫@樣孩子沒有真正學(xué)習(xí)到正確的行為規(guī)矩，處罰也失去了意義。

　　·避免讓外在環(huán)境的因素，影響到處罰的原則。因?yàn)槌鲩T在外或有親戚朋友在場，孩子做錯(cuò)事時(shí)，要態(tài)度堅(jiān)決地說：不可以就不可以。讓孩子感受到你的堅(jiān)持。如果是不可避免的因素，無法堅(jiān)持，只好先轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

　　溫和的堅(jiān)定

　　無論是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰，溫和的堅(jiān)定是重要的原則。孩子都在試探父母規(guī)則的臨界點(diǎn)，父母如果沒有堅(jiān)持，孩子就會(huì)一再得寸進(jìn)尺。所以只要原則確立，自己一定要做到。即使面對(duì)2、3歲的幼兒，也要耐心跟他們一起約定原則。這些原則是孩子可以接受，父母做得到的。父母要注意，盡量不要在情緒激動(dòng)時(shí)說一些不著邊際的許諾。比如：“你不乖，就三天不給你吃飯�！薄澳阋�好好睡覺，明天就買一個(gè)高級(jí)的電動(dòng)汽車。”這些是父母做不到的，或者沒有認(rèn)真思考的。因?yàn)槌兄Z無法實(shí)現(xiàn)，會(huì)給孩子錯(cuò)誤的印象：反正你做不到，沒關(guān)系！

　　以下是父母在運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰矯正孩子行為時(shí)，應(yīng)注意的事項(xiàng)——

　　·父母要有權(quán)威，不一定要嚴(yán)厲。在愛的基礎(chǔ)上，相當(dāng)?shù)膰?yán)肅是必須的。

　　·行為目標(biāo)要具體，而且適合孩子的能力，比目前能做到的稍高些。

　　·壞行為的矯正，不是說或示范一次就可達(dá)到，需要不斷反復(fù)練習(xí)，所以父母應(yīng)有耐心，了解孩子的狀況，陪伴孩子度過困難。

　　·把父母希望孩子做到的好行為列成表，貼在墻上，孩子做到了就標(biāo)個(gè)記號(hào)(如給貼紙)累計(jì)一定數(shù)量可換得更大些的獎(jiǎng)賞。這樣可增加孩子表現(xiàn)好行為的動(dòng)機(jī)。

　　孩子的行為不是天生就正確和規(guī)范的。只有依靠重復(fù)不斷的練習(xí)、他人的鼓勵(lì)或得到處罰后的經(jīng)驗(yàn)去修正完善。因此，父母理解正確的觀念，掌握靈活的技巧，再加上平時(shí)對(duì)孩子的觀察、關(guān)心，便是發(fā)揮獎(jiǎng)懲作用的最佳基礎(chǔ)。