當前幼兒教育越來越受到人們重視，這是一件好事情。但筆者覺得，現(xiàn)在許多幼兒園的教育方式正在步入一個誤區(qū)，嚴重違背了幼兒的成長發(fā)育特點，讓筆者忍不住想說道說道。

　　筆者認為，幼兒教育的重點應(yīng)該是激發(fā)幼兒的活動興趣，使幼兒身心得到充分和諧的發(fā)展。所以，幼兒教育的內(nèi)容也應(yīng)該以“寓教于樂”的游戲為主。

　　可是，目前一些幼兒園卻以識字寫字、簡單運算這些本該小學生才學的知識為重點教育內(nèi)容。一些條件比較好的幼兒園還打出了“雙語教學”等招牌，對音樂、美術(shù)、舞蹈等方面也訂了具體的教學目標。游戲相比之下反倒成了“輔助活動”，且模式化現(xiàn)象十分普遍，游戲本身的樂趣大打折扣�？蓢@的是，這種顯然不顧幼兒身心發(fā)育特點，既違背教育規(guī)律，也損害孩子個性發(fā)展的做法，還被相當多的家長所認同。家長們爭著為孩子選擇這樣的幼兒園，似乎只有這樣，孩子才能在起跑線上先人一步，將來上學才能取得好成績……這種“望子成龍”甚至“拔苗助長”的心態(tài)實質(zhì)上正反映出幼兒教育也受到了“應(yīng)試教育”的影響，它不僅“小學化”，而且“應(yīng)試化”了。

　　我國正在大力推廣素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育又以基礎(chǔ)教育為重點，而幼兒教育正是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。筆者呼吁，別讓幼兒教育成為被素質(zhì)教育遺忘的角落，幼兒園不是“小學預(yù)科班”，還那些只有三四歲的孩子們健康快樂、無憂無慮的童年吧�、�6