無(wú)物”，只能空泛地說(shuō)教育經(jīng)。這再一次提醒我們教師，首先對(duì)孩子要做到“心中有數(shù)”，在工作中應(yīng)是有心人，其次，要盡快進(jìn)入角色，學(xué)會(huì)與不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。只有溝通有效，我們的家園共育才能真正發(fā)揮作用。

　　◆小其格媽媽：孩子在幼兒園里被小朋友嚴(yán)重抓傷，小腦袋要留一道疤痕�？粗�挺心疼，又不好對(duì)老師說(shuō)太多。

　　應(yīng)該說(shuō)孩子之間的行為問(wèn)題，在幼兒園這樣的集體生活中是很難免的，但是，只要教師重視幼兒日常的品德教育，了解每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，如班上哪個(gè)孩子愛(ài)抓人、打人，為什么會(huì)這樣做，做到因人施教，這種事件是會(huì)逐漸減少的。作為教師班里發(fā)生了這樣的事件，應(yīng)先誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)道歉，在此基礎(chǔ)上請(qǐng)家長(zhǎng)配合共同糾正幼兒的不良行為。

　　◆小秋1016：想了解小孩在集體生活中會(huì)有什么問(wèn)題和困難，家長(zhǎng)如何與教師配合教育？具體的內(nèi)容主要分以下三個(gè)方面：

　　之一：我的小孩剛上幼兒園，因?yàn)槠綍r(shí)很注意生活能力的培養(yǎng)，小孩的個(gè)性也屬聽(tīng)話型的，所以教師很喜歡，一般都是表?yè)P(yáng)。但我觀察了一下，教師一般都是對(duì)家長(zhǎng)報(bào)喜不報(bào)憂，其實(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)我們一般都知道， 就是缺點(diǎn)有時(shí)看不出來(lái)或沒(méi)辦法糾正(因?yàn)槲覀冏陨硗�往有這些毛病)。我們想了解怎么配合教師的教育？

　　答：首先要說(shuō)的是，這是一位理智型的家長(zhǎng)，面對(duì)老師的“報(bào)喜”沒(méi)有盲目地高興，而是看出了老師還沒(méi)有“報(bào)憂”呢，而憂又是必然存在的。那么，怎么辦呢？您可以與老師約個(gè)時(shí)間深談一次，將您的憂慮告訴老師，真誠(chéng)地求得老師的理解和幫助。

　　從老師這方面講，對(duì)您的孩子報(bào)喜不報(bào)憂的情況，可能與您的孩子比較“聽(tīng)話”有關(guān)系。另一方面，幼兒期的孩子因?yàn)槟挲g小，即使淘氣或有點(diǎn)什么小缺點(diǎn)，成人也能理解，不會(huì)當(dāng)成什么大問(wèn)題向家長(zhǎng)告狀的，所以，報(bào)喜不報(bào)憂的情況會(huì)比較多。

　　家長(zhǎng)要了解和配合老師的教育，可以通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行：

　　1.與老師交談，直接詢問(wèn)最近的教學(xué)內(nèi)容、方式。

　　2.與孩子交談，看孩子都掌握了些什么，一般來(lái)說(shuō)，小孩子都很愿意把學(xué)到的東西表演給大人。

　　3.觀察孩子班上的環(huán)境，從環(huán)境布置上可以看出近期的教育內(nèi)容。

　　4.閱覽班上的家長(zhǎng)園地或宣傳欄，那里也有教師向家長(zhǎng)介紹的教育內(nèi)容和需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。

　　5.參加班級(jí)的開放活動(dòng)，可以很好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也可以看出教師是怎么進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的。

　　6.協(xié)助孩子共同完成一個(gè)作品或活動(dòng)，了解孩子的能力，體會(huì)教育的意義。

　　之二：早上送小孩的時(shí)候老師怕影響到小孩的情緒，往往是希望家長(zhǎng)快走。下午接得早老師又怕影響到別的小孩的情緒，說(shuō)不了幾句，接得晚老師又要下班了，我們也不好意思說(shuō)太多，到底何時(shí)交流，應(yīng)怎么交流呢？

　　答：一般說(shuō)來(lái)，家長(zhǎng)都很希望與幼兒園老師交流，因?yàn)楹⒆幽挲g小，表達(dá)能力有限，家長(zhǎng)的不放心是很正常的。其實(shí)，老師也非常希望能夠與家長(zhǎng)交流，得到家長(zhǎng)的配合，因?yàn)橐�教育好孩子，家長(zhǎng)是必不可少的教育因素。

　　家長(zhǎng)與幼兒園老師的交流有很多種，比如：打電話咨詢、面談、寫信等。很多家長(zhǎng)都希望在接送孩子時(shí)與老師交流，如果您是對(duì)孩子穿衣什么的簡(jiǎn)單問(wèn)題有什么不放心的，想和老師交代一下是可以的，但是，您要是想就孩子的性格問(wèn)題等比較復(fù)雜的問(wèn)題與老師溝通，那就最好單獨(dú)約見(jiàn)個(gè)時(shí)間面談或?qū)懶�。因�(yàn)椋�早晚接送孩子時(shí)老師要照顧很多孩子和家長(zhǎng)，可能顧不過(guò)來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，老師都有坐班備課的時(shí)間，可以事先與老師約定一個(gè)時(shí)間面談，這樣比較從容，效果也好。

　　之三：幼兒園教師是不是經(jīng)常學(xué)習(xí)育兒方面的知識(shí)呢？ 我們就養(yǎng)一個(gè)孩子， 就學(xué)了很多育兒理論，她們是不是也會(huì)學(xué)呀(如蒙式的一些理論，各種新的育兒思想)，會(huì)不會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用呢？