“家長開放”是幼兒園一項常規(guī)性的家長工作。家長在園看了半天活動之后，往往對孩子的表現(xiàn)有許多的感觸。于是，我將家長開放這項常規(guī)性工作增加了“活動前的介紹”和“活動后的討論”兩個環(huán)節(jié)，收到了良好的效果。

　　在活動之前，我先給家長介紹半日活動的目標、計劃、安排，同時告訴家長應(yīng)如何有目的地觀察自己孩子在集體生活、活動中的表現(xiàn)，必要時如何做記錄，引導家長從孩子的真實表現(xiàn)中全面、客觀了解孩子的發(fā)展狀況。

　　開放活動后，我又按照幼兒的發(fā)展狀況進行分組，將具有共性問題的幼兒以及在此方面發(fā)展較好的幼兒家長分為同一小組，利用家長開放活動結(jié)束以后的幾天晚上時間，展開討論活動。首先，請家長談一談開放活動后的體會，由于剛剛看完孩子的活動，家長都滔滔不絕談起孩子，每個家長都能非�？陀^評價自己孩子的發(fā)展。如：有的家長說：“真沒想到我的孩子在家和幼兒園表現(xiàn)差距這么大。”有的家長說：“我注意觀察孩子在上課的時候注意力只堅持了3分鐘，后來一直是處于游離狀態(tài)，今后我們家長應(yīng)該在注意力方面對孩子加以培養(yǎng)�！边�有的家長說：“我發(fā)現(xiàn)我的孩子在游戲中不愛和小朋友一起玩，如果不是在集體生活中很難發(fā)現(xiàn)她在這方面的不足，真得在這方面注意培養(yǎng)，否則將來很難融入社會�！薄�…在討論結(jié)束后，我又請在此方面發(fā)展較好的幼兒家長介紹自己的教育經(jīng)驗，最后，與家長一起研究出了針對每個孩子的教育策略，幫助家長找到了今后的教育重點和家園共育的方向。

　　家長們常常是帶著困惑與不安來到園里與老師和其他家長一起討論，而溝通以后，他們又帶著欣喜與希望滿意而歸。家長開放活動中增加的這兩個環(huán)節(jié)，不但能讓家長更深入觀察了解分析自己孩子的發(fā)展狀況，而且為家長今后家園合作提供了較好的基礎(chǔ)。(北京市延慶縣第三幼兒園 劉胤)