他帶兒子到娛樂場(chǎng)玩，碰到兒童教育專家現(xiàn)場(chǎng)咨詢，就向?qū)＜易稍內(nèi)绾谓鉀Q這一難題。得到的答案是，應(yīng)該保護(hù)孩子的好奇心。朋友說：“他說的很有道理，我也同意，可問題是，像我兒子這樣的好奇方式怎么保護(hù)？總不能任由他把東西都拆光了吧？”專家對(duì)此也提出了一些建議：轉(zhuǎn)移孩子的注意力、借題發(fā)揮給他講科學(xué)道理，可孩子只要看上一件東西就死不撒手，這些方法根本不起作用。

　　“這種一次性的咨詢，專家也無法對(duì)問題的根源有全面的了解，只能告訴你一種普通的方法，缺少針對(duì)性。可這種問題又不至于到心理診所之類的地方去，挺難辦的�！边@位朋友苦惱地說。

 　　還有一個(gè)朋友，為了帶好孩子，買了好多育兒、教子方面的書來學(xué)習(xí)，在理論上，幾乎是半個(gè)幼教專家了，可是，還是有許多現(xiàn)實(shí)問題無法解決。談到對(duì)專家的意見時(shí)，她說：“現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙，生活節(jié)奏也很快，對(duì)于孩子的教育問題，我愿意找專家咨詢，就是希望他們能幫助我用最快、最方便的辦法解決孩子的問題。因?yàn)樗麄儺吘故菍�業(yè)人士。可是當(dāng)我真的遇到問題，求教于專家時(shí)，我覺得專家的觀念也真該變變了。我知道教育不是一朝一夕的事，可我的孩子眼下就是不能接受進(jìn)幼兒園這個(gè)現(xiàn)實(shí)。一進(jìn)幼兒園就哭，我哪有心情等著專家講道理？我要的是一種切實(shí)可行的方法，當(dāng)然道理也得聽�！�

 　　對(duì)此，教育專家是這樣說的：“在我和家長(zhǎng)聊孩子的過程中，常常能夠感覺到，許多問題都出在家長(zhǎng)的教育觀念上，所以我覺得有必要先對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行‘教育’，講‘大道理’。觀念不變，方法當(dāng)然不對(duì)頭。有的家長(zhǎng)反復(fù)來咨詢一個(gè)問題，就是因?yàn)樗麄兊挠^念總是變不過來，并不見得是孩子本身造成的。同時(shí)，我也聽到過個(gè)別家長(zhǎng)在咨詢后抱怨作用不大。我覺得家長(zhǎng)不能過分依賴專家，教育是個(gè)很復(fù)雜的事情，跟專家談?wù)劸湍芙鉀Q問題是不現(xiàn)實(shí)的。專家不了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，也就難以做出針對(duì)性很強(qiáng)的解答。”

　　 給孩子自我體驗(yàn)的空間

　　現(xiàn)在的學(xué)校教育和家庭教育，不光把孩子的時(shí)間和空間全部占滿，而且要求孩子聽話、服從，從思想上、情緒上、價(jià)值觀上都統(tǒng)一意志，一心想把孩子塞進(jìn)預(yù)定的模子中，阻礙了孩子正常成長(zhǎng)。一些家教成功個(gè)案的圖書出版后，家長(zhǎng)們都把它當(dāng)成經(jīng)典，按照書本來塑造孩子。但家長(zhǎng)們一定要記�。和瑯映晒Φ某砷L(zhǎng)模式不一定適合你的孩子，完全照搬是要出問題的。做家長(zhǎng)的如果把孩子放在一個(gè)模式中，長(zhǎng)成所設(shè)計(jì)好的樣子，這也是對(duì)人性的一種摧殘。

 　　孩子的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，是做大樹還是做小草，由誰來確定？不是專家也不是家長(zhǎng)，最重要的是給孩子成長(zhǎng)的空間，要給他自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。孩子是在自我體驗(yàn)中獲得真知，從而自我調(diào)整、成長(zhǎng)。

 　　無論是育兒圖書還是專家咨詢，都給年輕的家長(zhǎng)帶來很多有益的指導(dǎo)，但我們不能因?yàn)閷?duì)方是專家就對(duì)其不足之處視而不見。大家的出發(fā)點(diǎn)都是為了教育、養(yǎng)育好下一代，家長(zhǎng)抱著“拿來主義”思想，可這東西“拿來”后用不上，或用不好，不就落了空？所以，家長(zhǎng)們千萬別依賴性太強(qiáng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛是無可替代的，最了解孩子的，只有您自己，所以，別不自信，找?guī)妆緯�，咨詢幾回專家是可以的，可是，一些關(guān)鍵的問題，還得您自己面對(duì)。

 　　文/德 和