自信是一個人尊重自己，并且對自己的能力及所做事情的價值做出肯定。近年，美國兩所大學(xué)的科學(xué)家們對自信心的形成及其發(fā)展過程進(jìn)行了研究。

 　　科學(xué)家們把一些男孩子作為研究對象，做了許多實驗。這些實驗測試這些男孩子能力的高低，以及他們怎樣評價自己的能力。實驗過后，科學(xué)家們根據(jù)測試情況把這些男孩子分為3組：A組，自信心強(qiáng)；B組，有自信心；C組，沒有自信心�？茖W(xué)家們繼續(xù)研究這3組男孩子在家、在學(xué)校、與他們的朋友在一起的情況。

 　　科學(xué)家們在研究中發(fā)現(xiàn)：A組的男孩子很活躍，他們能夠發(fā)表自己的觀點；在學(xué)校，他們成績優(yōu)秀，與他人相處融洽；在討論中，他們不只做聽眾，而是起領(lǐng)導(dǎo)作用；他們對國際問題很感興趣；他們具有創(chuàng)造性，并相信無論自己干什么都能干得好；他們很少有疲倦或沮喪的時候。B組的男孩子與A組的相比，在許多方面他們的表現(xiàn)很相似，他們也能無拘無束地發(fā)表自己的見解，把世界看成一個美好而快樂的地方。但是，他們不敢肯定自己的價值，只有當(dāng)他們確信別人喜歡他們時，才會把事情干得出色。C組的男孩子與前兩組的男孩子不同，不愿表達(dá)自己的觀點，怕別人發(fā)火，在討論中，他們只聽不說。

 　　科學(xué)家們覺得奇怪：那些自信心強(qiáng)的男孩子是怎樣形成自信心的？他們的生活又有何不同呢？調(diào)查得出的答案是讓人吃驚的：自信心的形成不在于孩子的體貌、家庭是否富足和家庭的大小，也不在于孩子的母親是否經(jīng)常在家�？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，自信心強(qiáng)的孩子與他們的父母有密切的關(guān)系。父母對他們表現(xiàn)出由衷的興趣，并且花時間和他們待在一起；父母傾聽孩子的意見，并且在他們需要時給以幫助；父母認(rèn)識孩子的朋友；孩子們知道他們對父母來說很重要；這些父母要求孩子有良好的行為，他們制定出一些規(guī)則；他們對孩子嚴(yán)格，但不粗暴，他們懲罰孩子的不當(dāng)行為，但不嚴(yán)懲；他們從不對孩子漠不關(guān)心。另一方面，沒有自信心的孩子的父母幾乎要求他們做任何事情，如果孩子犯了錯，父母就粗暴地懲罰他們；這些孩子認(rèn)為父母不愛他們；父母不制定一定的行為規(guī)則。自信心強(qiáng)的孩子們的家庭生活很民主，父母制定規(guī)則，但是他們是用一種善意的、關(guān)心的方式對孩子加以引導(dǎo)；他們尊重孩子的意見，甚至在孩子與他們有不同意見時，他們讓孩子說出自己的意見……

　　這些孩子是具有創(chuàng)造性的一代。

 　　現(xiàn)在科學(xué)家們正在研究其他兩組孩子。他們想找到一種方法，幫助那些沒有自信心的孩子。與此同時，他們也意識到，最好的幫助，應(yīng)該來自于孩子的家長，而不是他們這些科學(xué)家。

 　　文/徐 瓊