面對(duì)孩子說(shuō)大不大，說(shuō)小不小的“毛病”，你會(huì)怎么辦？搖頭？嘆息？發(fā)怒？打罵？又何必呢？認(rèn)認(rèn)真真研讀以下對(duì)策，能夠幫助你輕輕松松處理孩子的“小毛病”。

　　·玩過(guò)火

　　如果孩子玩得太興奮了，太忘乎所以了，該怎么辦?

　　解決對(duì)策 　

   　冷處理：如果孩子在某項(xiàng)活動(dòng)中玩得興奮，而無(wú)法安靜下來(lái)，那就為他提從一個(gè)地方讓他安靜一會(huì)兒，比如到沙發(fā)上坐一會(huì)兒。

 　　警告：對(duì)于由于搗蛋而興奮的孩子，你可以平靜告訴他，只有他安靜下來(lái)，才能讓他繼續(xù)玩。

 　　帶高帽：你也可以對(duì)他正在做的活動(dòng)的一兩個(gè)方面給予表?yè)P(yáng)，然后快速地把他引導(dǎo)到一個(gè)更安靜一些的活動(dòng)之中。

 　　遷移：你可以說(shuō)：“我對(duì)你的活動(dòng)熱情感到很高興，但我們必須休息一會(huì)兒，讓我們躺下來(lái)，想像我們變成了一朵云。”這時(shí)最好讓孩子與你一起做深呼吸。

 　　游戲：你也可以創(chuàng)造一些活動(dòng)。告訴他躺下，睡覺(jué)，幾分鐘后，敲響鈴讓他跳起來(lái)，然后再讓他回去睡覺(jué)，再重復(fù)下去。

 　　·沒(méi)興趣

 　　如果孩子心情不好，對(duì)所有的活動(dòng)都不感興趣，該怎么辦?

　　解決對(duì)策

 　　關(guān)注：密切關(guān)注孩子，通過(guò)注視，擁抱，牽手等行為來(lái)表達(dá)你對(duì)他的關(guān)愛。

 　　鼓勵(lì)：根據(jù)他的眼神，對(duì)他所做的活動(dòng)表示鼓勵(lì)。如果他有些沮喪，你可以對(duì)他的某些方面進(jìn)行鼓勵(lì)，如努力參與活動(dòng)的意愿，活動(dòng)的表現(xiàn)等；如果他對(duì)參加活動(dòng)有不安全感，對(duì)自己不自信，那可能是因?yàn)樗�還沒(méi)有準(zhǔn)備好參與活動(dòng)，你可以讓人先自己靜坐一會(huì)兒，當(dāng)他想玩的時(shí)候再讓他玩。你決不要讓孩子感到有一種被忽視、被遺充的感覺(jué)，你要讓他感到他總有可以值得贊揚(yáng)的地方。

 　　同感：對(duì)孩子表現(xiàn)出來(lái)的消極行為保持敏感，向孩子解釋你對(duì)他心情低沉的同感。

　　檢查身體：當(dāng)孩子心情不好的時(shí)候，要想到孩子的身體關(guān)況是否健康，并認(rèn)真進(jìn)行檢查。

 　　·愛挑剔

　　當(dāng)孩子以一種批評(píng)的方式談?wù)搫e人的時(shí)候，該怎么做?

　　解決對(duì)策

　　理解：首先你要對(duì)孩子的這種表現(xiàn)表示理解，因?yàn)楫?dāng)他以一種批評(píng)的方式評(píng)論他人的時(shí)候，可能他是想證明自己是正確的。

 　　引導(dǎo)：你可以通過(guò)一些方法使孩子對(duì)自己的活動(dòng)感到滿意，幫助孩子以一種積極的方式來(lái)評(píng)論自己的言行，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　暗示：在你引導(dǎo)他接受自己的優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，你要向他解釋任何人都非常努力，誰(shuí)都想聽到別人贊揚(yáng)自己，所以他也要學(xué)會(huì)欣賞別人。

 　　安慰：如果有的孩子因自己說(shuō)話表達(dá)不流利，或者身體運(yùn)動(dòng)不靈活，或者其他什么，而遭到別人的拒絕，我應(yīng)該試著向孩子解釋，任何人都應(yīng)該對(duì)自己的獨(dú)特性感到驕傲。

 　　·不合作

　　孩子好像與他人分享好玩的玩具有困難，該怎么辦?

　　解決對(duì)策

　　懲罰：你可以先把這件玩具拿走，直到他決定是獨(dú)自玩，還是與他人一塊玩或者輪流玩。

 　　限制：你需要對(duì)孩子單獨(dú)玩這件玩具的時(shí)間做出限制。有一個(gè)有趣的方式，就是玩有發(fā)條的玩具，當(dāng)發(fā)條停止的時(shí)候，玩具就要傳給另一個(gè)小朋友玩了。

 　　轉(zhuǎn)移：當(dāng)所要求的玩具輪流不過(guò)來(lái)的時(shí)候，你可以試著讓一些孩子對(duì)另一種玩具感興趣。

 　　放任：有時(shí)對(duì)孩子之間的一些小問(wèn)題，不去理它，反而會(huì)使問(wèn)題得到很好的解決。讓孩子們自己決定這件玩具該由誰(shuí)來(lái)玩。你需要讓他們知道，他們