是什么好車，但是你看這牌照，是‘Z’字頭的，它的意思是‘這是自備車’，是我們自己的車！前面那些高檔車不一定就是自備車�！迸畠翰⒉皇呛苊靼走@其中的區(qū)別，但她開始懵懵懂懂地感到坐一輛普通的自備車比坐那些公車私用的高檔車要光榮得多。

　　而后的幾個星期，張先生不失時機地向女兒介紹車與車的區(qū)別，牌照之間的差異，他甚至借機開始愛國主義教育，讓女兒同他一起開始期待價廉物美的國產轎車終有一日會隨著我國汽車工業(yè)的發(fā)展而取代那些進口車……也許若干年后隨著孩子的長大，她會了解到那些未掛“Z”車牌照的高檔車中也有很多是私車，但因為張先生善于利用、因勢利導，在女兒小小的心靈里已經建立了“只有自己的東西才真正是自己的，才用得安心而踏實”這個觀念了。

　　試著了解

　　朱先生是一名司機，工作的便利使他可以經常用車接孩子上下學，在這所普通幼兒園里也算是蠻顯眼的了�？墒莾蓚�月前因為公司效益不好，朱先生下崗了，好容易費盡周折重新上崗，但已無車可開。這本是極正常的事，可孩子卻不開心了，他吵著要爸爸打車接送，拒絕坐公交車，說這令他“很沒有面子”。朱先生愛子心切，滿足了他幾天，但每天來回20元的車費是一筆很大的、不必要的支出，而且他已經感覺到孩子在悄悄拿他跟同學的老爸比較了。

　　為了改變僵持不下的情況，他決定讓兒子試著了解家庭的真實經濟條件。兒子才上幼兒園中班，直接算帳給他聽是很難理解的，于是朱先生先讓他建立起一些金錢觀念：帶孩子買東西時會告訴他物品的單價，然后給出一個概念，即這個單價占了我們家庭收入的多少，我們的全部月收入可以買幾個這樣的東西。有時兒子要某件昂貴的玩具，朱先生會很直接地告訴他“我們買不起”，而不是像以前那樣刻意地掩飾或分散孩子的注意力。如果兒子非常地渴望，那就告訴他：“如果你少打多少次車，少上多少回肯德基，少……那么我們就能把省下來的錢來買這件玩具�！痹�以為這是不得已而為之的，沒想到幾個月后朱先生意外地發(fā)現(xiàn)孩子比以前懂事多了，他開始體諒父母、體貼家人，開始明白任何獲得都是有代價的……

　　孩子雖說是孩子，和身邊的小朋友“比爸爸”只是踏入社會后很自然的表現(xiàn)，總有一天，他們要完全地走進社會，了解這世界上的許多所謂的“不平等”。從前我們總是想“給孩子留一塊凈土”，于是把他們放在象牙塔中以遠離塵囂，可這樣做真的對嗎？當孩子有一天了解了事實的真相或現(xiàn)實的無奈，他是不是會更加失落呢？其實，像朱先生那樣早一點讓他試著了解事實，非但可以使家長少一份壓力，于孩子而言又何嘗不是得到一份成長必經的閱歷呢？這才是聰明的爸爸！

　　　　　　　　　　　　　　　

　　文/許銘